发布时间 : 星期五 文章新高考生物一轮复习第七单元生命活动的调节与免疫第27讲高等动物的内分泌系统与体液调节讲义浙科版更新完毕开始阅读fefc355c094c2e3f5727a5e9856a561253d3211c
第27讲 高等动物的内分泌系统与体液调节
[考试标准]
知识内容 (1)激素及内分泌的概念 (2)体液调节的含义及特点 高等动物的内分泌系统与体液调节 (3)下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用 (4)甲状腺激素的作用 (5)雄激素和雌激素的作用 (6)胰岛素与胰高血糖素的作用 (7)活动：模拟尿糖的检测 考点一 高等动物的激素调节
a a a a a 必考要求 加试要求 a a a a a b b
1．体液调节的特点：反应缓慢，持续时间较长，作用范围比较广泛。 2．甲状腺激素
??甲状腺素
(1)种类?
?三碘甲腺原氨酸?
①促进物质代谢与能量转换，促进生长发育??
(2)作用?②促进骨骼成熟
??③促进中枢神经系统正常发育
??①不足：发生在婴幼儿时期易患呆小病
(3)分泌异常?
?②过量：发生在成年时期易患甲亢?
3．甲状腺激素分泌的分级调节
4．性腺分泌性激素
?①男性：睾丸，产生精子，分泌雄激素?
(1)性腺?
??②女性：卵巢，产生卵子，分泌雌激素和孕激素
(2)性激素
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? ?①促进卵泡生长和卵子成熟及雌性生???雌激素? 殖器官的生长
的作用???②引发并维持女性第二性征
??①与雌激素一起建立和调节月经周期
?
②妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房?孕激素?
? 准备哺乳??
??①促进精子发生和雄性生殖器官的生长雄激素?
??②引发并维持男性第二性征
[诊断与思考]
1．判断下列叙述的正误
(1)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用( × )
(2)激素在发挥作用后还能保持活性( × )
(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × ) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × ) (5)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( × )
(6)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统( √ )
(7)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( × )
(8)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用
于甲状腺( × )
(9)几乎所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞( √ )
(10)不同的激素具有不同的受体( √ )
(11)因为激素和大部分酶一样都是蛋白质，所以激素具有微量、高效的特点( × )
(12)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( × ) (13)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( √ )
2．请思考与激素的来源和化学本质相关的问题
(1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？ 提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。
(2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？
提示 不能，激素发挥作用后就会被灭活。
3．如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：
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(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？
提示 如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素；如果丙是性
腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。
(2)如果切除腺体乙，则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量注射激素b，a和
c的含量会发生怎样的变化？
提示 切除腺体乙，b和c的含量均减少，a的含量会增加；过量注射激素b，则c的含量会
增加，但激素a的含量会减少。
(3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能
力。
提示 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的
发育，所以缺乏促性腺激素后性器官会萎缩，甚至会失去生育能力。
题组一 激素的种类、作用及其化学本质的辨析 1．下列关于酶及激素的叙述，正确的是( ) A．在酶、激素的调节下，生物体才能进行正常代谢
B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进
D．激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用
答案 D
解析 酶不具有调节作用，具有催化作用，A错误；几乎所有的活细胞都能产生酶，B错误； 激素可能起促进作用，也可能起抑制作用，如高浓度生长素抑制植物的生长，C错误。2．科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段
时间后出现的生理反应：
注射的激素 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 生理反应 出现低血糖症状，甚至昏迷 蛋白质合成加快，软骨生长明显 呼吸、心率加快，体内产热量增加 据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是( ) A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 答案 A
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解析 胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。 题组二 激素功能的研究方法分析
3．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是( )
A．切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组 C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用 D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著
答案 A
解析 切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A正确；该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，B错误；该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，C错误；激素在体内属于微量化合
物，过多会导致实验失败，D错误。
4．某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9%NaCl溶
液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法错误的是( )
A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙
B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C．实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差
D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射
答案 B
解析 由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，A正确；实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用同性别大鼠，B错误；每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确，C正确；甲状腺激素是氨基酸衍
生物，可以用饲喂法，D正确。
题组三 分级调节和反馈调节模型分析
5．下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中错误的是( )
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