发布时间 : 星期四 文章谈福禄贝尔恩物教学在幼儿数学教育中的应用价值-2019年精选文档更新完毕开始阅读fdcdfedbff4733687e21af45b307e87100f6f837
儿的兴趣与能力方面的培养,准备的材料大多是只有教师进行演示的教具,会直接引导幼儿对所学内容进行感知,少了游戏的环境和气氛,幼儿处于被动学习的状态,缺乏学习的主动性和积极性,同时也影响幼儿对数学活动的兴趣。通过“恩物”教学的运用,可以将数学教育渗透其中,使抽象的数学知识与游戏结合起来,就可以把数学教育的内容具体化、形象化,使幼儿易于接受并有机会自由地表现自己,表达自己的感受。 2.“恩物”中蕴含了丰富的数学知识。
数学是研究事物数量关系和空间位置变化的一门科学。数学与幼儿生活密切相关,并贯穿幼儿一日生活始终。《纲要》中明确指出数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法理解生活和游戏中某些简单的问题”。幼儿数学教育的主要内容有感知集合、10以内的数概念、10以内的加减运算、认识几何形体、量的比较及自然测量和空间与时间概念。 “恩物”中蕴含了丰富的数学教育知识,儿童通过对“恩物”的操作,可以掌握整体和部分的关系,理解等分概念;掌握基本的几何形体的特征,如三角形、长方形、正方形、圆形、半圆、菱形、球体、圆柱体、正方体、三角体等;理解空间位置的概念,例如,第一个“恩物”的操作中就让幼儿对上、下、前、后等方位有一定的了解;对物体的大小、长短、厚薄的比较有初步的理解;掌握数量关系,有助于数概念的形成等等。
“恩物”所涉及到的数学内容几乎涵盖了幼儿数学教育的全部内容,在数学教育中使用恩物教学,可以让幼儿真正的在玩中学,在操作过程中理解抽象的数学知识。
3.“恩物”材料在数学中的应用能够弥补目前幼儿数学教育材料的缺乏。
近几年,幼儿数学教育的发展应该说比较薄弱。相对于其他领域来说,很少在一些公开课或者教研活动中看到数学教育的内容。很多教师反映:数学教育活动难讲,主要原因,除了自身对于数学教育的定位比较模糊之外,就是在学习数学过程中缺少学具。学具没有新意,教学形式单一,教学活动缺乏生机和活力,加之内容本身的单调、枯燥,使幼儿对数学学习失去了兴趣。 目前幼儿园的数学教育材料比较贫乏,在进行数学教育区角创设中也面临同样的问题,除了基本的图形材料之外,合适的可运用的材料比较少。恩物在幼儿数学教育中的运用正好恰当的解决这一难题,丰富了幼儿的可操作性材料,为数学知识的学习提供了支持。
4.“恩物”有助于对幼儿创造性的培养。
福禄贝尔十分重视儿童创造能力的培养,认为人生来具有这种创造性本能,教育者应该及早在儿童身上培养这种本能。他主张借助游戏、作业使儿童的创造性得到系统的发展。 在恩物体系中也体现了重视创造性的特点,相对于其他的教具在操作方面有严格要求有所不同,恩物在使用方法上显得自由
多了,孩子可以自己观察,找出自己的方法,更能发挥其创造能力。