发布时间 : 星期五 文章《适应经济全球化 增强开放意识》公开课教案 - 图文更新完毕开始阅读fd57a81f78563c1ec5da50e2524de518974bd350
第一职业高级中学备课纸（一） 授课教师 总第 1 课时 课 题 授课方法 授课时间 适应全球化 增强开放意识 情景法、 案例法、合作探究法 授课类型 新 授 2017 年 4 月 7 日 知识与 技能 授课班级 了解经济全球化的含义、表现、影响，理解我国坚持对外开放的必要性。 教学目标 1．通过讲述生活中的事例，感受经济全球化就在身边。 过程与 2．通过自主学习，初步认识经济全球化。 3．通过视频、图片、案例、数据材料懂得经济全球化的具方法 体表现，影响，以及应对措施。 4．通过小组讨论，学以致用，增强开放意识、风险意识。 情感态度 与价值观 应对全球化关键靠自己，树立开放意识，风险意识。 教学重点 经济全球化的主要表现，坚持对外开放的必要性。 教学难点 经济全球化的利与弊，树立开放意识，风险意识。 教 具 教材 多媒体 学生经常能接触到外国商品，对经济全球化有一定的感性认识与生活体验，这为理性认识经济全球化奠定了良好的基础。但寓于缺乏辩证看问题的能力，可能不能全面看待全球化的利与弊。因此，需要因势学情分析 利导，发挥长处，克服劣势，使学生全面认识经济全球化，进而增强开放意识、风险意识。 山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（二） 设计意图： 将日常生活中常见的外国商品作为本课切入点，通过真实展现教师一天所接触的外国事物，以及学生讲述接触过的外国商品，让学生充分感受经济全球化就在我们身边。 一、 情景导入，感受经济全球化（5分钟） 教师：利用多媒体展示图片，讲解自己的一天。 早上7：00 中午12:00 晚上8:00 学生：谈一谈自己在生活中见过或用过的“洋货” （三星手机，阿迪球鞋，可口可乐，肯德基，戴尔电脑，雀巢咖啡，松下电器，乐天食品??） 在日常生活中，中国人喝美国的可口乐、美国人用韩国的三星手机、非洲人开中国的奇瑞汽车，已不足为奇。这一切的便利与变化都离不开经济全球化。经济全球化除了商品的流动，还包括服务、技术、资本的流动和配置。本节课就让我们共同探讨经济全球化。 板书：适应全球化 增强开放意识 二、 自主研习： 认识经济全球化（5分钟） 教师：通过板书，出示预习提纲 设计意图： 通过自主学习，让学生初步构建经济全球化的理论框架。 表现 含义 （是什么） 表现形式 经 利 济全 影响 球化 （为什么） 弊 国家 应对 （怎么办） 我们 学生：浏览课本并填充知识提纲。 三、 新知探究 ：了解经济全球化（30分钟） 探究活动（一）：（是什么）经济全球化含义与表现。（5分钟） 教师：利用多媒体播放《I phone的全球之旅》。 i phone在美国硅谷苹果总部设计，闪存等零部件在日本生产，显示屏在韩国生产，摄像头在中国台湾生产，触摸屏在中国苏州生产，在中国富士康组 装，最终在全球销售。 立足学生生活实际，通过视频、图片、案例等方式，帮学生活动：从苹果的全球之旅，你从中看到了什么？（生产全球设计意图： 化、贸易全球化） 板书：经济全球化的含义， 表现形式：生产全球化，贸易全球化 教师：展示漫画。 ?设疑探究? 苹果手机为什么不在日本组装？苹果手机的各个零部助学生全面理件以什么为基础在不同国家投资生产呢？ 解经济全球化的含义与表现 形式，提升学习兴趣。 学生活动：观看漫画回答问题。（中国人力资源充足，在中国组 装能实现利润最大化。资本全球化是苹果投资不同国家的基础） 教师：（知识梳理）经济全球化的含义（商品、服务、技术、资 本等在全球范围内的流动和配置），经济全球化的表现（生产全球 化，贸易全球化，资本全球化）。 板书：经济全球化的表现形式之三：资本全球化 探究活动（二）：（为什么）经济全球化是一把双刃剑。（10分钟） 教师活动：多媒体展示一组对比图片，以及网友对经济全球化的评论。