发布时间 : 星期二 文章从修辞角度赏析句子更新完毕开始阅读fc35c9fe59fb770bf78a6529647d27284a733704
怎样从修辞角度赏析句子
修辞方法和常见修辞方法答题套路 比喻
用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物 物）,, 的情感。 拟人
把** 拟人话 （或赋予 ** 人的情感） ，生动形象地表现了 ,, 的情状 的画面），写出了事物 ,, 的特点，表达了（人物） ,, 的思想感情。 排比
使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的 ,, ，突出了（人物） ,, 的感情 夸张
夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物） 的特点
这个反问句的意思是 ,, 以强烈的语气表达了（人物） ,, 的态度（观点，情感）。 设问
开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常 为：引起了对 ,, 问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 借代
用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。 引用
1. 引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引 用诗句是为了说明 ,, ），
2. 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣
,,
（描绘出一幅 ,,
) ,, 的特点（情态），表达了（人
味性，吸引读者”。 对偶
使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
表现手法
常见表现手法答题套路 对比
** 和** 形象鲜明的对比，突出人物（事物） ,, 的特点。 象征
使文章立意高远，含蓄深刻。 伏笔
对就要出现的 ** 时间做暗示，为情节发展做铺垫。 照应
使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染
常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。
现代文阅读技巧 —— 从修辞的角度品味句子 (完全版：上 ) 一、常见题型：
1、仔细品味某个句子，或从文中选出最欣赏的一句，说说感受 会其表达效果 /作批注（可从句子的含义、修辞的效果等角度简析） 2、要求从给出的两句话中选一句放在文章的某个位置，并说说理由； 3、有时对重点句子的理解也要根据修辞手法的运用来进行。 二、解题技巧点拨：
1、确认所用修辞方法，答题时将其点明；
（见九年级上册附录《常用修辞格简表》
）
/好在哪里 /写法有何特点 /体 ；
2、明确答题方向，也就是明确每种修辞方法的作用 结构类的修辞方法作用是为了突出强调， 是为了增强语气，主要有设问和反问。
/表达效果；——重点（练习一）
主要有比喻、 拟人、 夸张；
一般说来， 描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象，
主要有排比、反复、 对偶； 表达类的修辞方法作用
具体来说，比喻用于描写事物时，可使形象鲜明生动，加深人们的印象，用来说明道理时， 能使道理通俗易懂。 （化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 拟人使描写对象生动形象，可爱可亲。
夸张表达某种鲜明的感情态度，引起读者强烈的共鸣。 排比加强语言的气势和感情的表达。 反复强调某种意思，突出某种情感。
对偶使句子结构整齐，给人以音节匀称、音律和谐的美感。
设问句有疑而问，自问自答，吸引读者，引发思考，制造悬念，使文章波澜起伏有变化。 反问句无疑而问，加强语气，表达鲜明强烈的感情，即突出强调所要表达的意思或情感。 3、结合语句或文章内容分析。——难点（重新分析练习一的 小结：
1、对修辞及其作用意义定位以后，以句子字面意义理解为基础，重点分析修辞的使用，再 联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，准确把握。 2、抓住关键词句进行概括，有的放矢。 3、答题句式参考：
这个词（句子）用了 ,, 的修辞手法，生动形象地写出了 点或某种道理） ，或突出强调了 ,, ，渲染了 中心形象和人物情感有关） 。 三、答案示例： 修辞品句练习一
/表现了,, （人物事物景物的特
/营造了,, （氛围） ，烘托了 /衬托了,, （与
1、2、5，引出练习二）
）
1、2005 年浙江中考《生死胡杨》题目：批注是一种很好的读书方法，请从品味语言的角度 入手，参考示例，为后面的画线句子加上批注。
示例：有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣 ——这组排比句从多个角度细致描绘出胡杨千姿百态的特点。
八月的南疆，难躲热浪。 为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将 大漠当成硕大无朋的锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生， 批注：
“毕毕剥剥 ”的声响不时爆起。
,,
2、2005 漳州中考 心中装着一双鹰的翅膀
蜷缩着身子， 头发蓬松且一脸
不知什么时候， 潮湿的泥土里出现了一粒种子。它个头不大， 这粒种子的形象果然招致大家的非议。
泥垢，像一个历经岁月磨难的孤儿被遗弃在荒野里，它是那样平庸，甚至还显得有些丑陋。
3、请赏析“黑龙江的土地，插根筷子都可以发芽”这句话。
4、 阳光地带
春季的一天下午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
下班回来， 我一进家门， 便看见了我的被子。 与中午不同的是，它们已经晒在了阳光最好的 地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的两端， 房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：
家里质地最好的那条床单， 方位最佳的那个房间， 开
得最漂亮的那盆鲜花， 做得最好吃的那盘菜， 甚至吃饭时图案最精致的那只碗 ,, 这些事物 如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。 请说说画线句的表达效果。
5、“晚了也得去， 怎么可以逃学？” 请说说句子用了什么修辞， 体会其中包含的语气和感情。
练习一答案示例： 1、 《生死胡杨》
（1）这个句子突出了八月的南疆非常热。 （2）用了比喻的手法，让句子更为生动
—— 黄宇标、许爱娣
/形象。 —— 黄裕东、黄宝意、陈之恒
/ 戈壁滩的气候特点。——谭欣欣
（3）这句话用比喻的手法生动地写出了八月南疆的特点 的顽强。——叶嘉慧、郑惠珍
（4）这句话运用了比喻的修辞手法，将胡杨生长的恶劣环境表现出来，衬托出胡杨生命力 （5）这个比喻句把大漠比作锅，把砂砾比作热炒的花生，生动形象地表现出了戈壁滩的炎 热/炙热。
2、《心中装着一双鹰的翅膀》
（1）对种子的描写形象生动，更能表现它当时的样子。——盛婷
（2）用拟人的手法让我们更容易体会到种子一开始的丑陋与平庸，显得生动形象。 ——黄诗敏、陈映婷
3、请赏析“黑龙江的土地，插根筷子都可以发芽”这句话。 （1）这句话写出了黑龙江的土地非常适合种植。——罗婷芬 （2）这句话写出了黑龙江土地的肥沃。——谭玉仪
（3）这句话形象地表现出了黑龙江土地的肥沃。——李嘉琪、岑泳欣
（4）这句话用了夸张的手法，突出了（黑龙江）土地肥沃，使人印象更为深刻。——叶冠 迪、蔡东智、许爱娣、李莉、赵佳俊
—— 霍静雯、张伟灵、陈晋仁
4、《阳光地带》
（1）表达出母爱的伟大与细腻。——许爱娣
（2）这句话用排比手法表达出母亲对我的关怀是如此无微不至。——李佳媚