发布时间 : 星期四 文章部编版(统编版)小学语文三年级下册第三单元《10 纸的发明》教学设计更新完毕开始阅读fb56d2cc0b75f46527d3240c844769eae009a3b5
第1自然段：讲造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。 第2自然段：讲造纸术出现以前，人们是怎样记录文字的。 第3自然段：讲西汉时期出现了麻纸，但比较粗糙，不好书写。 第4自然段：讲东汉时期蔡伦改进了造纸术，并且传承到了现在。 第5自然段：讲中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。 3.默读课文，找出文中表示时间的词语或者词组，想一想：在每一个时间段里，你有什么发现？小组合作，完成课后练习第一题，照样子抓住关键词填一填。
4.小组交流并梳理造纸术的发展历程。
早在几千年前：还没有纸，人们把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器上，后来又写在竹片、木片、丝帛上。
西汉时代：用麻造纸。 东汉时代：蔡伦造纸。 后来：传到全世界。
四、整体把握，感知意义
1.学生自由朗读第1自然段，抓住“伟大贡献”体会造纸术对世界文明产生的巨大作用。
2.引导学生了解纸的家族，培养合理利用资源的习惯。
过渡：刚刚我们初步了解了纸的历史，现在老师还要带你们走进纸的家族。 （1）在生活中，你见过哪些“纸”？（复印纸、包装纸、卫生卷纸、报纸、湿纸巾……）
（2）想一想，如果没有纸，人类的生活会受到哪些影响？ （3）你平常有哪些节约用纸的好办法？ （4）教师小结。
小结：生活中，我们离不开纸的家族成员，现在的我们为了环保，还会将废纸回收，然后将它们重新造纸，这就是再生纸。还有越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。但这并不意味着纸会消失，只能表明，人们在利用纸的同时，懂得了如何合理地分配、利用资源，减少不必要的浪费。希望同学们在了解纸的同时也能做到合理利用它们，保护我们的环境。
5
五、课堂小结，布置作业
过渡：如此便利却又看似寻常的纸，有着怎样的“前世今生”呢？下节课我们再深入到课文中去探究、去了解。
1.继续朗读课文，了解纸的发展史。
2.感兴趣的同学可以查找和造纸术相关的资料，读一读。 3.完成本课对应训练。
1.流利、有感情地朗读课文。
2.了解纸的重要作用及其对推动世界文明进程的巨大意义，激发对祖国灿烂、悠久的历史文明的无限自豪之情。
抓住重点字词，梳理纸的发展历史，了解蔡伦纸的制作过程及其对世界文明做出的巨大贡献。
一、温故知新，导入新课
1.复习生字词，听写本课词语。
2.引导学生联系对课文内容的初步认知，说说造纸术的发明有什么重大意义。教师适时归纳并出示课文第1、5自然段，学生有感情地齐读这两段话，注意读出赞叹、自豪之情。
3.教师过渡，引入学习。
过渡：蔡伦的造纸术为什么会具有如此巨大的意义呢？接下来就让我们一起再次走进课文，去研究纸的前世今生吧！
6
二、研读课文，深入探究
1.小组合作，研读第2～4自然段并思考：关于纸，你知道些什么？画出关键语句，和同学交流交流。
2.汇报交流，教师相机教学。
（1）讨论：在纸没有被发明出来前，人们是怎样记录事情的？按照时间先后顺序说一说。
明确：龟甲、兽骨、青铜器→竹片、木片→帛
（2）出示图片，引导学生直观感受古人记事的方式，并邀请学生补充资料介绍。
（3）讨论：你们觉得这些记录方式怎么样？你们喜欢吗？为什么？ （4）学生自由发言，教师板书总结出讨论结果。 ①费时费力；②不好携带；③太昂贵。
小结：同学们说得很对，这些方法虽然能达到记录事情的目的，但是很不方便，也不便于普及。所以，这时候人们就迫切地希望能有一种轻便的、方便普及的记录载体。于是，纸就这样诞生了！纸是一下子就被发明出来的吗？它的出现又经历了怎样的过程呢？
3.引导学生借助课文说一说纸的发明过程。教师进行板书。 （西汉）麻纸→（东汉）蔡伦造纸
4.再读课文，结合课文的相关语句，说说为什么只有蔡伦后来改进的造纸术能流传至今，它有什么特点和优势。用上“因为……所以……”或“……由于……”等表示因果关系的关联词语说一说。
明确：（1）麻纸比较粗糙，不好书写。（2）蔡伦改进造纸术后造出来的纸有以下优点：①轻便又好用；②原料容易得到；③可以大量制造；④价格便宜，能够满足多数人的需要。
5.再读课文，画出蔡伦造纸的句子，圈出动词，说说你读懂了什么。
7
明确：（1）造纸的原材料：树皮、麻头、稻草、破布等。
（2）造纸的过程：（原料）剪碎或者切断→浸在水里、捣烂成浆→捞出来晒干（成纸）
6.试着用自己的话说说造纸的过程。
三、拓展延伸，深化内涵
1.指名朗读第5自然段，说说自己读懂了什么。
明确：中国的造纸术传到了世界各地，促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。这是中国造纸术的巨大影响力。
2.有感情地朗读第5自然段，读出自豪之情。 3.回顾第1自然段，了解我国对世界文明的其他贡献。
（1）“之一”说明了什么？（我国对世界文明的伟大贡献不止造纸术的发明，也体现了这篇说明文用词的准确性。）
（2）联系课前我们了解的“古代四大发明”，说说其他几项发明对世界文明的伟大贡献。
明确：四大发明是古代中华民族劳动人民的重要创造，是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是为人类文明进步做出巨大贡献的象征。造纸术的发明为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命；活字印刷术的发明大大促进了文化的传播；指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件；火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
4.学习了课文，了解了这些资料，你想说点什么呢？（学生自由发言，教师评议。）
四、拓展阅读，作业设计
1.课外阅读《奇妙的造纸术》《中国四大发明》等书，去了解伟大的中国发明，感受中国力量。
2.完成本课对应训练。
8