发布时间 : 星期二 文章4.2光的反射导学案 - 图文更新完毕开始阅读fa79f4b4fe4733687f21aa64
学 真 善 美 做 幸 福 人
迤那第二中学 八年级 年级 班 物理 科导学案
执教人 课题 光的反射 课类 优质课 主备人 周璇莹 审定人 授课时间 2016 年10 月12 日 1.自学目标：（基础知识） 1．了解光在一些物体表面可以发生反射。 2．理解光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 教 3．理解反射现象中光路的可逆性。 学 4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 目 2.合作目标：（重点知识） 标 光的反射定律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。 3.探究目标：（难点知识） 探究光的反射定律的实验认知过程。 4.情感态度价值观目标： 通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学，技术与社会的联系。在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。 主要方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法、小组合作 教师主导步骤 学生学习步骤 时间（要点问题化） （求解活动化） (分钟) 1.组织学生。 组 2.射击比赛 织 （1）比赛规则：借用镜子，把激光笔发出的光 教 射向屏幕上的字（不能直接射字），先击中目标 学 者为胜。 问题：为什么利用镜子就可以改变光的传播方以提问的形式进行 向？引入新课 师生互动 4-5 展 1.知道光的反射现象； 示 2.理解光的反射定律及光路的可逆性； 明确本节课程学习方向 2-3 目 3.知道镜面反射和漫反射； 标 活动一、光的反射 1.让学生观察课件上的图结合书本总结出光的 反射现象 。 快 乐 参 与 光的反射现象：光射向物体表面时，有一部分光 会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射 2.让学生观察下图，认识下列几个要素 入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点。 入射光线（AO），反射光线（OB）。 法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。 入射角（i)：入射光线与法线的夹角. 反射角（r)：反射光线与法线的夹角. 活动二、探究光反射时的规律 1.提出问题 光在反射时遵循什么规律？ 2.作出猜想 （1）反射光线、入射光线、法线_____（在/不通过演示实验，小组讨论， 导 在）同一平面内； 总结讨论结果与其他同学 学 （2）反射光线和入射光线位于法线的 分享 17-20 达 （一侧/两侧）； 标 （3）光在反射时，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角； 3..设计实验和进行实验 （1）.演示实验验证猜想1和2 步骤如下： 让入射光线沿着纸板入射，观察纸板上得到的反射光线，再将有反射光线的半个纸板向后转动，观察光屏上是否还有反射光线? 分析讨论，得出结论： 反射光线、入射光线、法线在同一平面内， 反射光线和入射光线分居在法线两侧。 （2）验证猜想3（分组实验） 将量角尺的板作为光屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变。 幸 福 收 获
学 真 善 美 做 幸 福 人
友情小提示： 1.有量角尺的板要垂直镜面； 2.入射光线要对正量角尺的圆心； 3.激光笔口对正量角尺的边缘。 收集数据和处理数据 入射角 20° 40° 60° 75° 反射角 分析讨论，得出结论：反射角等于入射角。 实验的总结论： （1）反射光线跟入射光线和法线在同一平面内； （2）反射光线和入射光线分居在法线的两侧; （3）反射角等于入射角. 说明：（1）光的反射规律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等. （2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果. 活动三：学生观看课件分析并讨论出，在反射时，光路是可逆的。 活动四：镜面反射和漫反射（观察图分析讨论并总结） ［师］这种反射面平整光滑；当光平行入射时， 会被平行反射，光比较集中的反射叫镜面反射.如图a所示. ［师］我们把反射面粗糙，凹凸不平；当光平行入射时，反射光线向四面八方，光比较分散。 这种反射叫漫反射.如图b所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体. 快 乐 参 与 说明：(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射. (2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。 1、如图一，AO是_______线，OB是_____ 线，ON是___线，∠AON是__ 角， ∠ BON是_____角。 检 2、如图二，入射光线与镜面夹角为20°， 测 则入射角等于______ ，反射角等于 矫 ______ ，入射光线与反射光线的夹角等 正 于____。 小组合作完成 教师进行点拨 8 总结提升 通过问答形式，对本节课的知识点进行梳师生互动 7 理、总结，巩固加深。 布置作业 1.垂直入射时，情况怎样？ 小组合作 2
幸 福 收 获