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能力，他们独立的完成工作，都会亲自让自己投身到社会实践之中从而获得更多的社会能力，学生的学习和灵活的，更多的爱好，课外活动，并积极思考，并走上社会适应能力。
2.2.对中国教育的影响
中国传统教育方式的特点。批判精神不足。在东方文化体系中, 批判精神是一个薄弱环节。人们很少会对权威性的理论提出质疑。事实是人们很长一段时间以来都在受等级观念熏染, 早就把这种封建的等级观念内化于心,落实于行。从人们还是儿童时期开始,就被告,大人的话总是对的要言听计从。青少年时期,往往因为阅历少，经验不足而不敢理直气壮地与权威理论、去提出质疑。时间长了,人们的疑问心里被扼杀, 怀疑的心受到压抑,批判精神被消蚀,一个个都会变成唯唯诺诺、人云亦云的地封建思想残蚀者。
以教师为中心。 作为承担传道授业解惑这一使命的中国教师, 在中国成长, 在中国的学校毕业, 他们的思想受中国传统的教育很深, 何况中国的传统教育是“传道授业解惑”。这样一来就自然地把教师摆在了一个居高临下、无所不知的位置。而且中国向来以孔孟之道为尊, “师道尊严”、“子曰诗云”、“一日为师, 终身为父”、“天地君亲师”等几千年来的教义更是确立了教师在教学育人中的主导性、绝对性地位。这种地位使教师可以掌握课堂的气氛、指导学生学习的方向。而学生用尊敬的态度去学习。这样,师生之间的关系所表现出来的是平等的关系。
教学形成定性化,中国教师上课以稳重的态度去传道授业。他们在课前细心准备要讲的课程内容,仔仔细细的每个点都会解释, 课堂上不说与要讲的课程无关的内容,讲究课堂秩序, 动作和表情等不用语言的语表达方式仅仅是作为教学的辅助方式, 教学程度拿捏得很有有分寸, 基本上不会有夸张的表达, 也就是原定的教学比课堂上的灵活发挥重要。中国的教师教学主要表现为人师表, 教师授课内容主要以课本及考纲要求为基准, 那些与课本和考纲内容无关的知识很少被提及, 因为收到时间和考试内容的限制, 导致教室在课堂上没有提及课外知识的时间。 作为老师让学生更多的参与课堂的演讲对于学生来说是重要的, 但是在中国教师的教学中在课堂上是没有办法完成的，基本上都会作为课后作业
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去完成。教师总会把要考到的知识点有条不紊地罗列在黑板上, 学生会按照教师的要求去复习所要考到的内容。教学过程中, 因为在课堂上的教学量, 教学所给予的时间少到让学生没有时间去思考问题; 而且学生在课堂上提出的问题教师也只是进行简短解答。
3.中西社会习俗对国际商务谈判的影响
所谓的谈判，它在人民的社会生活中的意义是满足他们自己的需求和保护自己的利益，通过双方的谈判来对问题进行解决。谈判的相互的、双方的，其目的是实现谈判双方的个人利益或者其个人意愿。随着商品经济的发展，扩大商品的概念，它不仅包括劳动的所有产品，包括，技术，资金、信息和服务等。面对来自不同的国家或地区的谈判伙伴，在国际商务谈判。国与国之间存在很大的历史文化差异，所有的交易者的文化和价值观的政治体制和世界经济中都有明显的区别。因此，他们在商务谈判风格上是存在差别的。
因为中国特有的社会习俗特点，这就导致了我们在谈判过程中，将重点转移到谈判的原则，在西方国家，谈判的细节作为谈判的重中之重。足以适应这种谈判的中国人西，结果谈判的结果通常是对中国人民有益。在西方，在谈判过程中，集体和个人的重物。与此同时，西方的注意力更多地集中强调集体压力的力量，个人的责任，“放权”。中国人民是更加注重对集体的责任。
在商务谈判中，他们的国家进行谈判，民族文化，民族风情，商业惯例和民族性格的任何对象的行为紧密相连的，如果你想在谈判中实现自己的利益，表达自己的方法，这就要求每个参与者在谈判的过程中，更好的了解不同国家，民族，的文化，习俗，在谈判策略的发展和接受针对性的业务经营手法是因人而异的，因人因事禁忌一些不适当的谈话。
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结 束 语
在不同的文化和历史的国家，社会礼仪文化是不同的，中西历史文化之间的差异是中西社会交流的困难度主要障碍。我们需要了解不同地区的文化和知识，不同国籍，和社会所具有的状况。经济文化快速发展的今天，人们生活的世界变得越来越小，不同文化背景的人越来越多，导致了每个人的生活方式和个人习惯都会存在很大的差异，结果是不同文化习俗背景的人交流起来会显得更加困难，所以在现代这个社会了解不同的文化差异，加强文化的适应性是非常重要。跨国沟通越来越多，由于西方文化中，表面的谈判风格的差异，长期的影响着国际文化的交流，并且表现在不同的方面。因此，对中西方的文化习俗的商务礼仪，谈判风格的差异的了解，这些发现将会帮助我们正确的去看待哲别问题，有效地利用谈判风格的一些优点同时克服一些弱点，并积极管理谈判过程中，捕捉到的方向和所取得的进展。我们可以通过对中西文化差异的了解，来使我国和西方的交流更高效，便捷。本篇文章从多个方面对中西习俗差异进行了分析，通过对中西文化习俗差异的深入了解，来使东西方文化习俗逐渐融合。
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参考文献
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致 谢
本文是在陈亚敏老师的悉心指导下完成的，老师严谨的治学态度，广博的专业知识，开阔的思路和强烈的敬业精神使我终身受益。四年的学习生涯中，许多老师都在我的学习和生活方面，给与了许多的帮助和无微不至的关怀。并且感谢所有教我的老师和关心我的同学，祝他们身体健康。
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