发布时间 : 星期三 文章(10份试卷合集)云南省昆明盘龙区联考2020届高二生物下学期期末模拟试卷更新完毕开始阅读f7af6e9377c66137ee06eff9aef8941ea76e4ba9
高二生物参考答案
1—5ADCDA 6—10BBDDC 11—15DBABA 16—20BADCC 21—25BDCCD 26—30DDACD 31.（1）启动子（1分） 显微注射（1分）
（2）桑椹胚或囊胚（1分）冷冻（或“低温”）（1分）
（3）性别鉴定（1分） 滋养层（1分） 雌牛（2分） 目的基因的检测和鉴定（2分） 32.
（1）N、P（1分）
（2）葡萄糖（1分）淀粉（1分） （3）核糖核苷酸（1分） 红色（1分） （4）
脱水缩合（1分）氨基酸的种类不同、数目不同、排列顺序不同以及多肽的盘曲折叠方式不同（2分） （5）A(1分）
33.（1）具有一定的流动性（1分）生物膜（1分）蛋白质的种类和数量（1分） （2）核糖体和 内质（2分，缺一不得分）胞吐（1分）线粒体（1分） （3）受体（1分）进行细胞间信息交流 (细胞识别、传递信息）（1分） （4）同位素标记（1分）
34.（1）类囊体薄膜(基粒）（1分）进人线粒体和释放到外界环境中（2分，两者答全才给分） （2）气孔导度下降，C02吸收减少（2分） （3）叶绿体（1分）
（4）纸层析（1分）感病株叶绿体中叶绿素合成减少（1分） 红光和蓝紫（2分）
2019年高二下学期生物期末模拟试卷
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题（本题共13小题，每小题6分，共78分.在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确） 1．下列关于植物激素的叙述正确的是（ ）
A．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关 B．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发 C．乙烯具有促进果实发育和成熟的作用 D．幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯 2．下列有关种群和群落的说法正确的是（ ） A．蝗虫的捕食往往会改变水稻的丰富度
B．在培养瓶的培养液中给予最理想的条件酵母菌最终将呈J增长 C．决定种群数量变化的直接因素是出生率死亡率和迁入率迁出率 D．群落演替就是一种种群的兴起和另一种群的灭绝
3．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（ ） A．摩尔根运用类比推理法证明了基因在染色体上
B．孟德尔运用假说演绎法发现并证实了遗传因子的传递规律和化学本质
C．在噬菌体侵染细菌的实验中，若P标记组的上清液放射性较高，则可能原因是搅拌不充分 D．格里菲思对S型细菌进行加热处理，使蛋白质变性，而DNA相对稳定
4．右图是某哺乳动物（其性别决定为XY型）体内细胞分裂示意图，下列结论正确的是（ ） A．如甲图的一个细胞分裂结束将产生1个1种卵细胞 B．甲、乙两时期细胞中染色体组数相同 C．只有甲图发生了X和Y染色体的分离
D．若甲图中一条染色的姐妹染色单体同一位置上存在A和a，则肯定发生了交叉互换
5．科学研究表明，小分子RNA可以干扰细胞中某些基因的表达过程，从而导致基因“沉默”．题5图为小分子RNA干扰基因表达过程的示意图．下列叙述正确的是（ ）
RISC 32
双链RNA Dicer ①双链RNA与Dicer酶结合，在Dicer酶的作 用下，双链RNA裂解为小分子RNA片段 ②上述小分子RNA片段的一条链与RISC结 合形成一种“复合体”，另一条链则被清除
RISC
A．基因“沉默”的原因是基因表达的转录过程受阻 B．双链RNA中（A+G）/（U+C）=1
C．图中③过程中碱基配对原则是A-T、C-G、T-A、G-C
D．正常表达基因从DNA→RNA有碱基的互补配对，从RNA→蛋白质没有碱基的互补配对
6．番茄的抗病(R)对感病(r)为显性，高秆(D)对矮秆(d)为显性，两对等位基因独立遗传。现以下图所示的四种育种方法获取纯合高秆抗病番茄植株。下列叙述正确的是（ ）
A．过程①产生的F2的高秆抗病植株中杂合子占8/9 B．过程②常用一定浓度的生长素处理单倍体种子 C．过程③发生的变异不能定向地改变番茄遗传特性 D．过程④发生的变异属于可遗传变异中的基因重组
29．（每空2分共14分）科研小组对某人工鱼塘的能量流动进行定量分析，得出相关数据，如下表所示。
整理资料时，由于疏忽图中部分项目和数据模糊不能分辨。请你帮助恢复有关数据和项目，并回答有关问题：（能量单位：J/cm．a，除表中所列的消费者外，其他类型的消费者忽略不计）
不同生物 不同能量 2
生产者 植食鱼类 肉食鱼类
流入下一营养级的能量A 流向分解者的能量 有机物输入的能量 储存的能量(未利用) 14.0 22.9 3.1 0 70.0 B 3.9 0.6 2.0 9.0 0.24 2.0 0.06 5.0 5.2 （1）人工鱼塘生态系统的基石是 。
（2）输入该生态系统的总能量为 J/cm．a，分析表中数据及各营养级能量的分配， 体现了能量
流动的特点是 。
(3)鱼塘中鳙鱼以浮游生物为食生活在中上层，草鱼以水草为食生活在中下层，青鱼以底栖软体动物、
水蚯蚓为食生活在下层，这属于群落的 结构，为使维持持续的最大产量鱼类的种群数量应维持在 水平。
（4）若要调查某种肉食鱼类的种群密度常采用的方法是 。由于受到某种污染，导致每天鱼塘内鱼
死亡个体逐渐增多，最后所有鱼类全部死亡，表明生态系统的 能力是有限的。
30．(每空2分共14分)将玉米种子放在适宜条件下黑暗培养7天后，从生长状况相同的一些胚芽鞘上分
别制取两种等长的切段（S1、S2）若干。然后将两种切段分别在不含外源激素、含生长素、含赤霉素（生长素与赤霉素浓度相同），适宜条件下继续培养3天观察记录结果。结果如图（其中图3为第3天测量的伸长值）
（1）该实验控制的自变量是：
（2）胚芽鞘尖端、幼芽、幼叶等部位都能产生生长素，图2中，I组与C组相比，I组的S1段伸长不如
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