发布时间 : 星期一 文章统编版语文三年级下册第六单元教学设计(教案)更新完毕开始阅读f6373dd1fd4ffe4733687e21af45b307e971f97a
体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。 教学 重点 教学 难点 学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 第一课时 教学 目标 生字，正确读写“肥皂 廊子 透明 娇软”等词语； 2.正确、流利地朗读课文。 教具 准备 课件。 教学设计 一、创设情境，激趣导入： 1.认识“廊、若”等10个生字，包括一个多音字“和”，会写“皂、廊”等13个设计意图 【设计意图：创设情境，1.同学们，你们见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？感觉联系学生生活，导入课怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！） 导入 （ ）分钟 2.可是，你亲自做过泡泡水吗？ （做过！）效果怎么样？（抽生回答） （课件出示2：吹泡泡图） 3.板书课题，齐读课题。（板书：肥皂泡） 让我们一起和作者吹泡泡，感受其中的乐趣吧！ 二、初读课文，自学生字。 1.学生自读课文。要求：（课件出示3：出示要求） 题，激发学生学习兴趣。】 （l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看 清字形。 新课 （2）把句子读通顺。 教学 （3）画出不认识、不理解的字词。 （ ）分钟 3．检查自读情况： （1）出示词语：（课件出示4：出示词语） 廊子 轻悠悠 若是 娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 ．．．．．．．．．．．（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 注意读准：翘舌音“若 颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊 婴”等。 4.学习生字。 （1）（课件出示5：生字田字格课件:） 皂 廊 剩 碗 悠 若 透 娇 扯 仰 串 越 婴 希 自由读，指名读，师生纠正读音： 【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学 注意读准平舌音“皂 ”，翘舌音“剩、若、扯、串”，生自主识字，培养学生前鼻音“碗 ”，后鼻音“廊、仰、婴”。 的自学能力、探究能（2）学生写生字。 力。】 A.识记生字 你是如何识记这些字的？ （1）形声字构字规律识字：廊 碗 透 娇 （2）熟字比较。如：泉一皂 苦一若 让一扯 抑一仰 中 一串 起一越 杀一希 B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内 评价书写。 C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指 导。 “廊”——半包围结构，注意里面是个“郎”字。 “巅”——上窄下宽，左下角是个“真”字，别漏掉 一横。 “越”——半包围结构，注意“走”上面的笔顺：横、 竖提、斜勾、撇、点。 E.学生针对易错的生字再次练写。 F.展示学生作品。 5.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。 6.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中 不理解的词义，如，（课件出示6：出示词语解释） ①和弄和弄：搅拌。 ②颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。 ③山巅：山顶、顶峰的意思。 ④粘稠：本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。 三、再读课文，理清顺序。 师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。 2．小组讨论。 3．交流讨论结果：课文共五个自然段，本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。（板书：吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣） 4.小结：文章通俗易懂，用词准确、精美，让我们再一次美美地读这篇文章。 5．配乐齐读全文。 【设计意图：朗读课文，理解词语，整体感知，理清课文的叙述顺序，梳理文章脉络，为下一节课的阅读理解打下基础。】 课堂小结四、课堂小结： 及拓展延通过本节课的学习，我们学会了9个会认的字，会写伸（ ）分 了12个字，了解了肥皂泡的美，下节课我们继续研究。 钟 板书 内容 【板书设计】 20 肥皂泡 吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣 第二课时 教学 目标 教具 准备 1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。 2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 课件。 教学设计 一、复习旧课，导入新课 导入 （ ）分钟 1.指名朗读生字、新词。（课件出示8） 廊子 轻悠悠 若是 娇软 ．．．．．脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 ．．．．．．2.谈话导入：这节课，我们就来继续看看作者是设计意图 【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，温故而知新。】 怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。 师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？ （课件出示9：课文第1自然段。） 2.生齐读第1自然段。（板书课题）（板书：肥皂 二、感知中心、把握基情 泡） 3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。 三、精读深悟、体趣得法 （一）品读做肥皂泡 1.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？ 2.生回答。到底是怎么做的呢？（板书：做） （课件出示10） 新课 教学 （ ）分钟 “方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。” 3.指名读。 【设计意图：学习课 4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说文，抓住重点词句，结成……（搅合搅合）（板书：和弄和弄 融化） 合课件，理解课文内（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法 A.吹泡泡 容，培养学生抓住重点词句理解课文的能1. 过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩力。】 吧！ 指名读课文剩下的部分。 2.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）（板书“吹”） 吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了…… （一个轻圆的网球大小的泡儿）（板书：慢慢地） 4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”） （根据学生回答，动作演示这些重点词）（板书：