发布时间 : 星期一 文章作物育种学试题及答案-完整版更新完毕开始阅读f441044aa56e58fafab069dc5022aaea988f415c
2、马铃薯是（ ）作物。
A、自花授粉 B、异花授粉 C、常异花授粉
3、在A/B2 C2.选择育种： 直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择并
通过比较试验的育种途径称为选择育种。（2 分）
3.聚合杂交：通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起。（2 分）
4.杂种优势：杂种优势是指杂交种品种（即F1）表现出的某些性状或综合性状对 其亲本品种（系）的优越性。（2 分）
5.体细胞杂交： 又称原生质体融合，两种原生质体间的杂交。（2 分） 二 填空题（每空一分共15分）
⑴ 稳产⑵ 优质⑶ 自交系品种或纯系品种⑷ 杂交种品种⑸ 无性系品种 ⑹ 研究 ⑺ 创新⑻ 利用⑼ 群体内改良⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ ⒂
三 选择题（每题1 分共11 分）
1— —6题分别为⑴、⑶、⑴、⑴、⑴、⑵ 7——11 题分别为⑶、⑴、⑵、⑶、⑴
四 问答题（1—4 每题10 分，5—8 每题5分，9 题4 分） 1、答：
（1）衍生系统法：
①概念：混合种植不加选择（选系不选单株），淘汰不良衍生系统，直至产量 及其它性状趋于稳定的世代(F5-F8)；优良的衍生系统内选单株，下年选优系， 进行产量比较试验，直至育成品种。这种育种方法称为衍生系统法。(1分) ②工作要点：（2 分） 或F3 选单株;
B.混合种植不加选择（选系不选单株），淘汰不良衍生系统，直至产量及其 它性状趋于稳定的世代(F5-F8)
C.优良的衍生系统内选单株，下年选优系，进行产量比较试验，直至育成 品种。 ③优缺点：（2 分）
A. 兼具系谱法和混合法的优点，不同程度上消除了两法的缺点。 B. 选择的可靠性高：先选遗传力高的性状再选遗传力低的性状。 发挥了系谱法的长处（早代选株，按株系种植，尽早获得株系材料）；
弥补了系谱法的缺点（不会使所处理材料在若干世代内增加太多，又可保存较大的变异）。 保存了混合法的优点（大大减少工作量）；克服混合法的缺点（减少在混播条 件下群体内出现不同类型间的竞争问题；集中精力在有希望的材料中进行选择。） (2) 单籽传法：
①概念：杂种早期世代，每株只收一粒种子，混合播种，到了后期 世代，才选择单株，分株收获，进行株行、株系比较试验方法。（1 分） ②工作要点：（2 分）
A. 从分离世代开始，每株收获一粒种子，混合保存；下一世代稀植前一世代 所收获的种子；
B. F5 代开始选择性状较好的单株，当选单株收获全部种子； C. 前一代单株种子种植成株行，选择好的株行； D. 种植株系试验，选择优系。
③优缺点：(2分)
A. 尽可能保存杂种群体遗传变异的多样性
B. 有效地加速杂种群体世代进展。在最小的面积内，利用最少量的人力， 产生大量的株系或品系，供进一步比较试验用。 C. 品系的纯化和稳定情况不及系谱法
D. 如要改进的目标性状的表现受一定环境条件的限制，则利用温室或加代繁 殖会有一定困难
E. 缺少田间评定，而且只经一次选择，故要保留较多的品系进行产量比较试验，后期工作量大。 F. 如果没有加代条件，育种群体优劣不齐，分离较大，最好不用单籽传法。 2、答：
三系七圃法：
1) 南京农业大学陆作楣（1982）提出了杂交稻三系七圃法原种生产程序，即选 择单株、分系比较、混系繁殖。（1 分）不育系设株行、株系、原种三圃；保 持系、恢复系设株行、株系两圃。（1 分）
2) 第 1 季：单株选择保持系、恢复系各选100~120 株，不育系选150~200 株。 3) 第 2 季：株行圃（2分）
A. 按常规稻提纯法建立保持系和恢复系株行圃各100~120 各株行。保持系 每个株行种植200株，恢复系种植500株。
B. 不育系的株行圃共150~200 各株行，每个株行种植250 株。选择优良的 1株保持系作父本行。通过育性、典型性鉴定，初选株行。 4) 第 3 季：株系圃（2分）
A. 初选的保持系、恢复系株行升入株系圃。根据鉴定结果，确定典型株系 为原原种。
B. 初选的不育株行进入株系圃，用保持系株系圃中的一个优良株系，或当 选株系的混合种子作为回交亲本。通过育性和典型性鉴定，确定株系。
5) 第 4 季：不育系原种圃当选的不育系混系繁殖，用保持系原原种作为回交亲本。（2 分） 3、答：
皮棉产量==密度×单株结铃数×单铃重×衣分 ==密度×单株果节数×脱落率×单铃重×衣分
==密度×单株果枝数×每果枝节位数×脱落率×单铃重×衣分（3 分）
① 果枝层数：由于棉花的无限生长习性，果枝层数主受无霜期、播种时间和种 植方式等因素的限制。（1 分）
② 每果枝节位数：现蕾开花数远远超过结铃吐絮数，此因素不是主要限制因子。 ③ 脱落率：是决定产量的主要因素之一；（1 分） 因品种而异；
因年份（气候）而异； 因降雨和灌溉条件而异； 因施肥水平而异。
④ 单铃重：铃重的增加可直接增加产量，但往往带来铃数的减少。（1 分） ⑤ 衣分：衣分的增加可提高皮棉产量，但同时将带来种子重量的下降；减少每 室种子数既可增加衣分，又可增加指籽，但单纯选择高衣分的品种，将选出 出纤维的单株。（1 分）
⑥ 株型：不是产量构成因素，但可影响密度从而间接影响产量，一般可分为塔 型、筒型和丛生型。（1 分）
⑦ 叶型：也不是产量构成因素，但可影响密度从而间接影响产量，主要有掌状 叶、鸡脚叶和宽型叶之分。（1 分） 4、答：
①S 型不育恢复性的遗传方式（5分） S-(rf3rf3)×N-(Rf3Rf3) ↓
S-(Rf3rf3) 配子体不育花粉50%不育 ♀ ↙ ↘ ♂
Rf3 rf3 U Rf3 rf3(不育) ↘ ↘ ↙ ↘
1 S-( Rf3Rf3) ∶ 1 S-( Rf3rf3) 100%可育50%可育 ②转育方法（5 分） S-(rf3rf3）×A ↓
S-(1/2A,Rf3rf3)
↓U
S-(1/2A,rf3rf3)×A 选不育株与A杂交 ↓
↓ 如此回交、自交5 次以上 ↓
S-(A,Rf3rf3) ↓U
S-(A,rf3rf3)
5、答：
（1） 抗虫性与植物形态学的关系（1分）
植物的某些形态特征与害虫的偏嗜性密切相关，并能影响昆虫的取食、 消化、交配和产卵等行为活动。（1 分） （2）抗虫性和植物解剖学的关系（1 分）
抗虫品种一般细胞壁厚、木质化程度高、组织坚硬，害虫难以侵入和取食。（1 分） （3）抗虫性与植物生理生化特性的关系（1 分） 6、答：
1） 花粉不能在异种柱头上萌发；（1分） 2）花粉管不能伸入柱头； （1分）
3）花粉管伸入柱头后，生长缓慢，甚至破裂；（1分） 4）花粉管不能到达子房；（1 分） 5）雌雄配子不能结合。（1 分） 7、答：
1) 双亲要有较大的遗传差异；（1 分） 2) 双亲性状有所互补；（1 分） 3) 双亲有较好的配合力；（1 分） 4) 双亲要有较好的丰产性。（2 分） 8、答：
① 总产居第一位，约占全世界总产的1/4；（1 分）
② 面积居第二位，仅次于印度；（1 分） ③ 单产中等偏上，各产棉区差异较大；（1 分） ④ 皮棉消费量居第一位；（1 分）
⑤ 棉花加工产品出口创汇居全国第一，在20%以上。（1 分） 9、答：
典型的物理诱变剂是不同种类的射线，育种工作者常用的是X射线、Υ射 线和中子
X 射线和Υ 射线都是能量较高的电磁波，能引起物质电离。当生物体的某
些较易受辐射敏感的部位(即辐射敏感的靶)受到射线的撞击而离子化，可以引起 DNA链的断裂。（2 分）
当修复时如不能回复到原状就会出现突变。如果射线击中染色体可能导致 断裂，在修复时也可能造成交换、到位、易位等现象，引起染色体畸变。（1 分） 中子不带电，但它与生物体内的原子核撞击后，使原子核变换产生Υ射线 等能量交换，这些射线就影响DNA或染色体的改变。（1 分）
《作物育种学》课程考试样卷2 答案
一、名词解释 (每小题2 分，共20 分)
1.品种：人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作 物的某种群体；
2. 选择育种：直接利用自然变异，即不需要人工创造新变异而从中进行选择并 通过比较试验的育种途径称为选择育种；
3.聚合杂交：通过一系列杂交将几个亲本的优良基因聚合于一起；
4. 杂种优势：杂种优势是指杂交种品种（即F1）表现出的某些性状或综合性状 对其亲本品种（系）的优越性；
5. 体细胞杂交：又称原生质体融合，两种原生质体间的杂交；。
6.自交不亲和性：同一植株上机能正常的雌雄两性器官和配子，因受自交不亲和 基因的控制，不能进行正常交配的特性；
7.侵袭力：在能够侵染寄主的前提下，病原菌在寄生生活中的生长繁殖的速率和 强度；
8.异附加系：在某种物种染色体组型的基础上，增加一对或两对其他物种的染色 体，从而形成一个具有另一物种特性的新类型；
9. 组织培养：利用细胞的全能性培养植物体的某器官或组织，诱导产生新的植 株的过程；
10. 缺体：比正常二倍体染色体少了一对同源染色体的植株个体。 二 填空题（每空1 分共10分）
⑴ 遗传 ⑵ 变异 ⑶ 选择 ⑷ 自交系品种（纯系品种）⑸ 杂交种品种 ⑹ 无性系品种⑺ 研究 ⑻ 创新 ⑼ 利用 ⑽ 群体内改良 三 选择题（每题1 分共10分） 1——5 题分别为 1，1，1，1，2 6——10 题分别为 3，1 ，2，3，1 四 简答题（40分） 1．（5分）答：（1）选择受一对基因控制的相对性状作为遗传测定的标记性状。 如棉花的绿苗对芽黄苗；（2）用具有隐性性状的品种作母本，具有显性相对 性状的纯合基因型品种作为父本；（3）将父本和母本等距、等量的隔行相间