发布时间 : 星期日 文章(湖南科学技术出版社)小学六年级科学下册全册教案更新完毕开始阅读f35783a8571810a6f524ccbff121dd36a32dc4cd
五.阅读 漫漫探索路
1.学生阅读图文,了解相关探究过程
2.告知学生目前能观测到的最远天体,离我们约150亿光年。人类对宇宙的构造和发展的认识,正在日益加深。人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展,请大家关注人类探索宇宙的最新活动动态。
教学反思:
第3课 灿烂星空
教学目标
科学探究
1.知道并能辨认北斗七星与北极星。
2.能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。 3.会读星空图。 情感、态度与价值观
能认真读图与仔细地观察,逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。 科学知识
1.知道北斗七星与北极星。
2.知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。
3.知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。 教学准备:
大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图(南天、北天)和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。
一.教学导入
1.灿烂变幻的星空给人无限的遐想,有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。
2.讲述:1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形,并结合神话故事,用人物、动物和器具来命名。
二.认识北斗七星与北极星
1.了解学生对北斗七星的认识 2.阅读教材
3.北斗七星与北极星的位置关系
要求学生先画出北斗七星来,然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。
4.阅读指南车信箱的一段科技史:明白我国古代观察星座的成就;北斗七星的斗柄四季的朝向不同,因此北极星可以给人们指示方向。
三.指导学生观察北斗七星与北极星
1.学会观看星空图
教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法:使用南天星图时,要面对南方,将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致,将星空图举在头顶上来观看,这时星图上弧线顶端即是天顶位置,对照星图寻找天空中的星座;使用北天星图时,方法与使用南天星图相同,只不过方向相反。
2.学生观看星空图,从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座,了解星座的形态特征与相互的位置关系。
3.验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。方法是:面对北方,将夏季北天星图举在头顶上方(注意要让星图上的“地面”对准北方、“天顶”对准南方。),我们会发现星图上的北斗七星的斗柄正好指向南方(观察者身体的后方)。
4.在星座图中找出四季星空中的代表星座:狮子座、天蝎座、猎户座、飞马座。 四:布置作业:
1.晚上观察北斗七星和北极星
2.在不同季节里,在成人的陪护下,观察四季星座 教学反思:
第4课 宇宙畅想曲
教学目标
科学探究
1.能发挥想象,绘制一幅开发月球的蓝图。
2.能设计探寻外星人是否存在的研究方案,并展开学生自己的研究活动。 情感、态度与价值观
能对自己感兴趣的问题在已有资料的基础上进行大胆地想象。 科学知识
1.了解我国的探月工程。
2.了解人类探寻外星人的有关活动。 教学准备
有关我国探月工程和人类探寻外星人活动的资料等。
一.教学导入
1.讲述嫦娥奔月的故事(幻想)
2.学生阅读指南车信箱提供的有关我国探月工程的资料。(现实) 3.交流各自的感想。
二.开发月球
1.组织学生回忆有关月球的知识,分析讨论:月球上的自然条件与地球上有哪些不同?人类要在月球上活动需要些什么装备?
2.阅读资料
师:我们知道了开发月球的意义,请发挥自己的想象,设计一张开发月球的蓝图 3. 学生绘图后组织展示优秀有创意的作品 4. 讨论:开发月球会有弊吗?
三.探寻外星人
1.阅读了解人类探寻外星人活动
2.关于人类探寻外星人的活动,说说你的见闻。 3.关于外星人从猜想
要求学生先看教材,思考从中获得什么启示,我们的研究什么问题?要按什么步骤展开?采取什么方法最合适?小组怎样分工?
学生拟定研究计划。
四.布置作业:
课后分组按研究计划展开研究,并整理好研究成果,在单元评价课上交流。 教学反思:
单元评价
1. 各组研究成果展示
2. 师生共同评点各组的表现:包括研究成果质量,合作完成情形,展示介绍的
精彩度等 3. 完成单元评价中指南车竞赛场的判断题。 4. 个人的自我评价,填写单元评价页中的其余部分。 5. 教师小结单元学习情况。
第4单元 我们学习了科学探究
1 我们的科学学习历程