发布时间 : 星期三 文章职业技术学院十三五发展规划（终稿）更新完毕开始阅读f0718655ec3a87c24128c448
阿克苏职业技术学院“十三五” 事业
发展规划
（2016—2020年）
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《阿克苏地区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，遵循适度超前、统筹协调、改革创新、市场导向等原则，围绕南疆特别是阿克苏地区经济社会发展需求，结合我院实际，制订本规划。
一、“十二五”学院发展回顾 （一）办学理念和发展目标逐步确立
学院经长期的办学探索与实践，逐步形成了理论与实践相结合、德育与智育相结合、继承与创新相结合的育人思想。“十二五”期间，在阿克苏地委、行署的正确领导和教育行政部门的大力支持下，全院教职工共同努力，围绕“立足阿克苏，面向南疆三地州，服务新疆”的办学定位，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，在创新校企合作体制机制建设，提升人才培养水平，提高服务区域经济社会发展能力等方面得到了快速发展，逐步确立了“依靠地方求支持，立足行业谋发展，服务企业图共赢，校企合作建平台，理论
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实践零距离，人才培养高技能”的办学理念；凝练出了“厚德爱土、重技笃行”的校训；形成了“改革创新，科学发展，自强不息，追求卓越”的学院精神；提出了“立足阿克苏，面向南疆三地州，服务新疆，建设西部一流高职学院”的奋斗目标。
（二）办学条件不断改善
“十二五”期间，学院积极争取中央、自治区及地区的财政支持，通过自治区示范性高职院校及中央财政和自治区财政等各类专项建设，办学条件不断得到改善。“十二五”期间，学院建筑面积增加了57814平方米，达到21.93万平方米，其中校内实验实训室面积增加12450平方米；全院固定资产总值由1.59亿元，增加到3.07亿元；教学仪器设备增加了2295.21万元，达到6255.39万元；校内实训室数增加了45个；校内实训室设备数增加了3825台（件）；校内生产性实训基地由原来的4个增加到10个，新增实验实训项目221个，校内生产性实训比例达到13%。
（三）办学规模不断扩大
2014年4月，阿克苏地区体育运动学校和文化艺术学校学院实质性并入学院，分别组建成体育运动系和艺术系。目前学院已成为一所涵盖农林牧、财经、建筑、制造、卫生、电子、信息、轻纺、食品、旅游、文化、教育、艺术、传媒、体育等专业的综合性全日制公办普通高等职业院校，开设有12个大类39个全日制高职专业和51个中职专业。全日制在校生7000余人，其中高职生达到60%。五以来，学院累计为社会培养各类技能型人才8000余人，其中为南疆地区经
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济社会发展输送人才的比例达到60%。学院专业与人才培养规模的扩大，使学院综合办学特色更为突出,社会服务更加全面有效。
自2011年秋季开始，学院累计招收5届“两后生”1600余人。学院针对“两后生”特点，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，按照重点提高“两后生”使用国家通用语言文字的能力和专业技能能力的要求，制定了详细的“两后生”人才培养方案，首次联合企业试点举办“校企合作班”，在教育与管理等方面初步探索出了具有我院特色的“两后生”培养模式，为维护地区的社会稳定、长治久安做出了积极贡献。
（四）教学科研成效显著
“十二五”期间，学院大刀阔斧地进行了教学改革。先后制订了《关于全面推进课程改革与建设的实施意见》、《课程标准的制订原则及管理办法》等政策文件，以内涵建设为抓手，提出了基于工作过程系统化课程建设与改革的思路和原则，推动了教学改革的有序进行。学院7大专业形成了工学结合人才培养模式和能力本位的课程体系；建成专业核心课程35门，专业优质课程104门，并全部纳入校园课程建设资源平台，实现资源共享；建成自治区级精品课程5门、校级精品课程31门；正式出版19门专业核心课程教材，编写特色校本教材21部。
“十二五”期间，科研工作发展较为迅速，取得了较好的成绩。五年间实现科研经费60万元，共立项51个，主要有：由我院教师主持的自治区级立项科研课题11项，地区级立项科研课题3项；院
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级科研课题20项，横向课题10项，各级各类学会课题7项。全院教职工在各类刊物上发表论文300余篇；取得专利7项。通过科研课题研究，加快了教师的知识更新速度，强化教师理论用于实践的能力，加强了校企间的技术合作。学院主办的《阿克苏职业技术学院学报》，5年间发表教科研论文320余篇，对教师教学水平、人才培养质量和科研能力的提高起到了积极地推动作用。
（五）人才培养模式渐显特色
学院坚持“人才培养体制改革是学校改革的核心、提高人才培养质量是人才培养体制改革的核心、人才培养模式改革是提高人才培养质量的核心”的理念，制定了《关于全面推进人才培养模式改革工作的若干意见》。学院根据南疆少数民族地区经济欠发达的实际情况，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，始终坚持专业与产业对接、课程与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的人才培养模式改革思路。通过校企合作，用人单位参与课程体系设计和教学内容改革，使学院人才培养方案突出了“三个融合”特色：一是主干课程设置与职业岗位真实工作内容相融合，突出核心职业能力培养；二是实践教学标准与现行的职业资格标准特别是高级职业资格标准相融合，体现了高标准、严要求、强训练的特色；三是人才培养过程与实际工作过程相融合，体现了专业人才培养与实际生产过程的有机结合。
“十二五”期间，学院通过自治区示范性高职院校等项目建设，各专业人才培养模式各具特色，如：园艺技术专业形成了“做学融合，
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