发布时间 : 星期四 文章2016届四川省成都外国语学校高三5月月考（二）语文试题（解析版）更新完毕开始阅读ef9f91f6e87101f69f3195ce
刘子凌
李健吾，常被看作狐狸。他是著名的文坛多面手作者，在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域都卓有建树，自成一格。
李健吾的文学生活是从戏剧开始的。他当时在北京寓居的解梁会馆，地近新开业的娱乐场所“新世界”。十余岁的少年，深深地迷恋上了这里的文明戏。由文明戏的“摆渡”，他又跨进话剧——“一个真的，一个切近真实的人生”，又能满足他的“模仿本能”的“更好的东西”。父亲已经去世，没有人拿“封建帽子”限制他，他投入了爱美剧运动，成为北京舞台上的女角专家。李健吾多年以后慨叹：“它让我晓得人世有一种东西，可以叫一个小孩子在舞台上表现自己。”
演而优则作。1922年底，他与北师大附中同学蹇先艾等人一起，组织了一个文学团体“曦社”。在“曦社”主办的期刊《爝火》上，李健吾发表了他最早的剧本《出门之前》和《私生子》。两个剧本，故事情节都不复杂，但李健吾一出手就显示了他善于展示人物微妙心理活动的文学才能。
与剧本写作平行，李健吾也进行了小说写作的尝试。由于徐志摩和王统照等前贤的赏识，他的“小把戏”陆续不断地出现在《晨报副刊》和《文学旬刊》等刊物上，也在文坛激起了不错的反响：《一个兵和他的老婆》赢取了朱自清的赞叹，《终条山的传说》则得到了鲁迅热诚的品题。
与鲁迅相比，朱自清由于师生之谊，似乎更了解这位高徒。表面上看，李健吾的小说取材很广，主人公既有抑郁伤感的青年学生，也不乏丧子少妇、亡命之徒、估衣摊主、丘八大爷??这样的底层人物。他熟悉青年学生的生活，这不令人意外。但他的才华更在于，无论是采取第一人称还是第三人称叙事的形式，他总能将底层人物的声口和举止加以惟妙惟肖的描述．虽然也许若干隔膜难以逾越。
李健吾写小说跟写剧本，颇有异曲同工之妙。在经典的现实主义戏剧中，作者不能进行过多的主观介入。相反，作者只有充分尊重角色的内面生活与主体性，把言行的权力充分下放给他们，才能使他们令人信服地活起来。若想进入角色内部，只能去遥体人情，悬想事势——这正是李健吾所说的“模仿”。
这一点，提醒我们去仔细玩味他笔下的福楼拜：“在福氏的性格上，好些特别的地方，反而成为一种习而不觉的矛盾。在这赤子的热怀里，是全部情绪的汹涌，一下子奔流过去，或者一下子奔流回来，是整个生命的期许，全部灵魂的撼动。一切形成凿枘的参差。他赋有外形的美丽，同时具有永生的疾病；他生有魁梧的身体，同时里面布满了柔脆的神经。他从来一心相与；唯其一心相与，他容易受伤，也容易兴奋。他可以因为一粒微屑，怨天谩地；或者一声呼喊，欢天喜地。他在爱憎上，分不清大小轻重，甚至于轻重倒置；或者一言不发，或者滔滔不绝，是即是，非即非，绝无所谓的唯唯诺诺。”这位神经质的法国文豪，难道没有那个歌哭无端的北京少年的影子吗？
在李健吾的散文集《希伯先生》中遍布这样的人物：被侮辱与被损害的小学同学牛小山，竟然做了抗日的英烈（《匹夫》）；父亲信赖的风趣的老好人希伯先生，一个儿子被日本兵打死，他“被迫做了几天维持会的新贵，设法逃到外县”（《希伯先生》）；父亲的另一位悲歌慷慨的小伙伴史某，却令人扼腕地死于仇人之手，壮志未酬（《史某》）??他的无常之叹也是从自己指向他人的：“我宝贝我过去的生命，希伯先生是它一个寂寞的角落。他属于我的生命，他的悲哀正是我的悲哀。有谁说我不就是希伯先生呢？有谁说不是呢？”
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李健吾，也常被看作刺猬。他说：“我挣扎于富有意义的人生的极境，我接受唯有艺术可以完成精神的胜利。我用艺术和人生的参差，苦自揉搓我渺微的心灵。作品应该建在一个深广的人性上面，富有地方色彩，然而传达人类普遍的情绪。”
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①希伯先生一方面，身上有着明显的儒学印记，所持的处世哲学就是最明白的注脚；另一方面，他对现实也表示不满，对人生也抱有希望，但他是把希望寄托于他人，自己只不过是“发两句无谓的牢骚”而已。这恰恰反映出国民的劣根性。（李健吾《希伯先生》）
②英国哲学家以赛亚·伯林论托尔斯泰时，借用古希腊诗人“狐狸多知，而刺猬有一大知”的说法，称“刺猬”型倾向于构建一个完备的体系，以其原理来诠释他的世界；“狐狸”型则往往追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，而不是依靠原则来理解生活。
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．李健吾的父亲去世后，他就开始了戏剧生活，由文明戏到话剧，使他能够在舞台上表现自己。 B．演戏成功后，李健吾就开始戏剧创作，展示了自己的才能；同时他也进行小说写作的尝试，得到名
家的好评。
C．李健吾写小说和剧本所用的“模仿”法，是运用联想、想象，根据情势，设身处地地体验角色的内
心。
D．李健吾分析福楼拜具有矛盾的性格，并且认为造成福楼拜这种性格的原因，是对一件小事悲喜无常。 E．李健吾以自己为原型塑造了具有国民劣根性的希伯先生这一形象，表达他对现实不满，却不想自己
去改变它。
（2）李健吾在戏剧、小说方面“都卓有建树，自成一格”，体现在哪些方面？请简要回答。（6分） （3）文本介绍李健吾笔下的福楼拜和《希伯先生》中的人物的作用是什么？请简要分析。（6分） （4）为什么说李健吾是一只“刺猬型的狐狸”？请简要分析，并从“刺猬型的狐狸”的角度，在苏轼、鲁
迅这两位文学家中任选一位简要分析。（8分）
【答案】（1）答C给3分，答B给2分，答A给1分，答D．E不给分。
（2）①在戏剧方面，善于展示人物微妙的心理活动；②在小说方面，取材很广，主人公主要是社会的底层
人物；③无论是采取第一人称还是第三人称叙事的形式，他总能将底层人物的声口和举止加以惟妙惟肖的描述；④注重通过作品中人物的言行来表现其性格，人物形象栩栩如生（充分尊重角色的内面生活与主体性，把言行的权力充分下放给他们，才能使他们令人信服地活起来）。（答对1点1分，两点3分，三点4分，四点6分）
（3）介绍了李健吾的作品内容，又间接表现李健吾与笔下人物有相似之处；（2分）从李健吾笔下的福楼
拜的自相矛盾的性格上，能看到李健吾那个歌哭无端的北京少年的影子；（1分）《希伯先生》中的人物也折射出李健吾的生活经历、性格特性和悲哀情感；（1分）同时使传记的内容更显丰富、真实（2分）。 （4）李健吾是著名的文坛多面手，在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域都卓
有建树，自成一格，就像狐狸型人才一样追逐许多目标，捕捉各种不同的经验，故常被看作狐狸；（3
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分）他认为作品应该建立在一个深广的人性上面，传达人类普遍的情绪，就像刺猬型作家一样，在创作中构建一个完备的体系，以其原理来诠释他的世界，故又是刺猬。（3分）苏轼在诗、词、赋、散文方面，都成就极高，并都表现出一种豁达、洒脱的态度去对待人生的思想，所以他也是一只“刺猬型的狐狸”。（鲁迅在小说、散文、杂文、诗歌等方面，都成就极高，并且贯穿着强烈的批判精神和救国救民的爱国思想，所以他也是一只“刺猬型的狐狸”。）（2分） 【解析】
（1）试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。思考时，可根据对传记内容的感知，仔细辨
的意思是李健吾有着和希伯先生同样的悲哀。所以选CB。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意
思。能力层级为分析综合C。
【易错警示】在实用类文本作品阅读命题中，例如在传记文学作品命题中，多项选择题的设置，一般要从
多个角度来命题，主要考查考生对文本内容、人物精神、写作手法、写作意图等方面的理解与探究能力。解答此类多项选择题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。例如本题选项A就犯了内容上的表述错误，选项D属于因果不当，选项E于文无据。
（2）试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，应先从文本中筛选出能从戏剧、小说方
面体现出李健吾“都卓有建树，自成一格”的答题区域，然后根据提示，分条概括作答。读后可知，答题区间在第3．第5．第6．第7段，例如第3段“两个剧本，故事情节都不复杂，但李健吾一出手就显示了他善于展示人物微妙心理活动的文学才能”可提炼性的作为答案。以此类推即可。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答此类题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。
②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。例如本题便可根据相应的答题区域，提取出关键性的语句，通过自己加工改造成自己的语言进行概括即可。
（3）试题分析：此题考查作者对传记内容的安排意图和从不同角度来反映人生价值和时代精神的探究能力。
解答此题，可首先从文本中找到相应的答题区域，例如，答题区域可参考第7．第8段，这两段叙述了福楼拜和《希伯先生》中的人物形象，从作者的写作意图角度，显然是为了从侧面表现传主的人物精
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神服务的，因此可根据这两段中的内容及作者的议论性评价性的语句，从对传主的人物精神的作用、文体性的作用等方面组织答案。
【考点定位】探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘文本所反映的
人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
【名师点睛】传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过
对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。
干要求答题。
【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。探究文本中的某些问题，提出自己
的见解。能力层级为探究F。
【技巧点拨】解答此类“为什么”“??称谓”的探究题，要注意从文本中找到能体现这一称谓的理由，在
传记文本中，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。例如本题，作者正是通过叙述李健吾在戏剧、小说、散文创作、文学批评、翻译和法国文学研究等领域的成就以及李健吾对文学作品的创作原则及意图方面的方向性来体现出其“刺猬型的狐狸”的特点的。
第II卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）
①在这个案件的审理过程中，他 ，为他的小舅子——一个抢劫犯罪嫌疑人开脱罪责，引起了极大的民愤。
②对于有些领导干部把手中的权利当作捞钱的工具，在调整使用干部时 ，大搞权钱交易
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