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2017年南安市小学数学科二年级上册期末考试质量分析
2017---2018学年秋季学期期末素质测试由南安市进修学校统一命题， 于2017年1月16日由市教育局组织，对全市各小学进行期末阶段检测，各小学自行组织了教师监考、抽调教师进行流水作业改卷或不同年级交叉批阅。现就本次二年级数学科上册期末教学质量测查情况，简要分析反馈如下：
一、 试卷特点分析
本试卷以《新课程标准》为依据，以教材为主体，在重视基础知识考查的同时体现对学生能力的培养和测评。坚持从学生实际出发，选取贴近学生生活的素材命题，将数学与生活紧密联系。本试卷覆盖了一学期所学的主要数学知识技能和思考方法等内容，试卷布局力求合理，难易适中，形式多样灵活。各部分分值权重严格按照教材意图进行编排，充分体现了义务教育的基础性和普及性。
1、试题突出基础知识与基本技能的考查。
本试卷依据课标，尊重教材，能够从二年级学生的年龄特点出发，注重在直观生动的情境中挖掘数学问题，注重考查学生基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。试卷内容，紧扣基础知识与基本技能进行命题，涵盖面广，对整学期所学过的各方面都有所涉及：“100以内的连加、连减、加减混合运算”“乘法的认识和乘法口诀”“除法的认识和用口诀求商”“元、角、分的认识”以及 “厘米、米的认识”卷面难易分布大概为简单题占80%，难度中等但大部分学生能完成的占10%，较难需仔细审题，认真思考，灵活应用约占10%。 2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出这份试卷比较灵活，较好地考查了学生的能力，特别是关注学生的解决实际问题。试题在取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如解决生活中搭车，买票的问题等。
3、试题重视简单的数学思想方法的渗透。
在数学知识世界里，总有一种甚至几种思想与之如影随形，密不可分，对于学生的可持续性发展而言，思想与知识并重。本次试题力求体现灵活性，重视简单的数学思想方法的渗透。如简单的函数思想，在试卷中均有体现。
4、试题呈现形式灵活多样，利于学生创新意识的培养。
试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注
意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力，符合教材的编排意图以及课程标准的要求。考核学生对所学知识的应用，考核学生在具体问题情境中灵活选择恰当解题方法的能力。试题的编排上，体现对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核，有利于学生创新意识的培养，在解题中提高数学素养。
附：试卷双向细目表： 领域 题序 内容 1 2 一、我会填一填。 4 6 7 1 二、我会选数 与 代数 三、我会算一算。 四、圈一圈。 五、我会看图列式计算。 六、我会画一画。 2 倍数的认识 3 35 看图列式计算 8 一选。 2 3 4 5 1 2 乘法的认识 乘法口诀 元、角、分的认识 括号内最大能填几 除法的运用 除法各部分名称的认识 乘法各部分名称的认识 常见的量的运用 除法的认识 怎样拿钱 在□填上合适的数 竖式计算 ×5” 分值 2 2 4 3 1 2 2 2 2 2 8 9 4 89 合计 用两种方法表示算式“3七、我会解1--4 应用加减乘除法解决问题。 一、我会填一填 空间 与 图形 一、我会填一填 二、我会选一选。 六、我会画一画 二、检测结果 （一）总体情况
3 5 6 1 决实际问题 在括号内填上合适的长度单位 看一看，填一填 1米75厘米可能是（） 画一条四厘米长的线。 4 2 11 2 3 参加本次测查的总人数为22320人，平均分约是84.58分。从以上数据可以看出大部分学生较好地完成了该阶段的数学学习任务，掌握了基本知识与基本技能，数学思考方法、解决问题的能力基本达到《义务教育数学课程标准》的要求。虽然本测查卷知识涵盖面广，试题灵活，以致及格率、优秀率对比平时成绩有所下降, 但是不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果仍然良好，同时我们也看到了不同学校、不同班级、不同学生之间的发展还不平衡。
（二）抽样情况
本次从全市参测学校的试卷中随机抽取100份样卷进行统计分析，结果如下：
抽样数据 总分 8570 总人数 平均分 及格人100 85.70 95 及格率 优秀人95% 48 优秀率 48% 三、各题答题情况分析 （抽样100份）
（一）、“我会填一填”（18%）。本题共7小题，得分率约95.88%。 题序 应得分 实得分 得分率 % 一 2分 200 196 98 二 2分 200 194 97 三 4分 400 356 89 四 五 六 3分 300 294 98 七 1分 100 92 92 合计 18分 1800 1654 95.88 4分 2分 400 200 360 162 90 81 1、5+5+5+5=□×□=□（2分，得分率98%）
本题考查学生能不能根据加法算式列出乘法算式并写出正确答案。基本上都能够正确列式并能正确计算，只有极个别粗心的学生虽然列式正确，但是得数填错了。
2、根据口诀“六九五十四”写算式。（2分，得分率97%） 个别的同学没有看清运算符号，错把除法算式写成9÷6=54。 3、在括号内填上合适的长度单位（厘米或米）（4分，得分率89%） 学生对长度单位厘米和米的概念都有了初步的认识并能够正确填写。出错率最高的是第四小题：泉州洛阳桥的长度约是834（ ）。有二分之一的学生由于审题不清或是生活经验不足，一见到大数字就懵了，以致回答错误。
4、人民币的换算（4分，得分率90%）
第一小题是50元换算为几张20元与几张5元，50元是二者的总和；第二小题是20元能换几张2元或者几张10元，两者皆可。学生不明白题目中“和”与“或”的差别，大部分学生主要出错在“和”，错把“和”做成了“或”。
5、看一看，填一填（2分，得分率81%）
本题主要考察学生用刻度尺测量长度，基本上都能够根据题目提供的刻度尺写出相应的长度，但是不少粗心的孩子在看第二图时，没仔细看清铅笔的笔尖是到10厘米处，错看成铅笔身上的一条竖线达到的9厘米处，本题失误率较多。
6、括号里最大能填几？（3分，得分率98%）
本题是运用乘法口诀试商，是为下册的有余数的除法做铺垫。基本上都能熟练地运用乘法口诀试商，有个别的粗心的同学把乘数写成了积。
7、从24里连续减3，减（ ）次正好得0.（1分，得分率92%） 本题正确率较高，基本上都能正确解答。但是仍有粗心的学生把这题漏做了。
（二）“我来选一选”（12%）。本题共7小题，得分率约92.83%。 题序 应得分 实得分 得分率 % 一 2分 200 196 98 二 2分 200 196 98 三 2分 200 180 90 四 2分 200 178 89 五 2分 200 168 84 六 2分 200 160 80 合计 12分 1200 1078 92.83