发布时间 : 星期二 文章部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案更新完毕开始阅读eea69ff0152ded630b1c59eef8c75fbfc77d942d
生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。 4.议一议：大自然能给人类带来那些好处？ 5.小结： 活动二：品读诗歌 1.课件播放诗歌。
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 2.把你读诗歌的感受告诉我们，好吗? 3.引导完成：
9、我和我的家
教学目标
1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。
教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学准备 ：
教师准备：课件、全家福
学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。 教学时数：两课时 第一课时
教学内容：教材第34页35页 教学过程 ：
一、聆听歌曲，导入新课
1.师：孩子们，喜欢听歌吗？ 今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有
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个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！
2.播放动画歌曲《吉祥三宝》（师生一起做动作唱
3.同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？ 4.我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
5.和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我和我的家。板书课题：我和我的家
二、学习探究 活动一：我来到我家 1.录音播放：我出生以后…… 2.学生说说自己刚出生时的情况…… 3.学生根据自己的情况自由发言。 活动二：我的家人
1.教师出示自己的全家福，向学生介绍全家人的情况
2.每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢? 3.出示教材第35页的两棵大树：你的家里还有谁? 4.学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 学生根据自身实际回答问题。
5.小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。
6.课件播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。 爸爸的爸爸叫爷爷， 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 ，爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 。
妈妈的爸爸叫姥爷 ，妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 ，妈妈的姐妹叫姨妈 三、游戏：我来问你来答。 教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 学生回答：爷爷。
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学生问，老师答。 学生之间互相问。
四、师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。 观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵。
板书设计：
我和我的家
我来到我家 我的家人
第二课时
教学内容：教材第36页——37页 教学过程：
一、激趣导课：绘本故事（我和弟弟） 二、学习探究：
活动一：我身上有家人的“影子”
1.我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
2.请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。 3.学生分组讨论，在组内分享。
4.提问：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 5.学生自由发言。
6.师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。 活动二：家人的故事
1.今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
2.游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。 3.学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
4.师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!
5.学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言…… 6.师小结：观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵。
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10、家人的爱
教学目标
1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
3.感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 教学重点：
1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2.家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学准备：课件、照片
教师准备：课前资料收集、搜集自己和家人在一起的照片。 教学时数：两课时
第一课时
教学过程
一、问题导入新课：这是不是爱？
亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱他了？ 二、探究学习：
活动一：家人的爱藏在哪里 出示教材38页、39页图片：
1.同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？ 生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。 生：我的辫子是姑姑梳的。 生：我爸爸经常半夜给我盖被子。 生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。 生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
2.妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我
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