发布时间 : 星期五 文章2015-2四年级第二学期信息技术教学设计 - 图文更新完毕开始阅读ee8fe1307c1cfad6185fa72b
定好整张图画的构图。 （三）分部绘画 我们打开同一张草稿图，按比例和位置分别画人物、景物和背景等等，并各自单独 保存。 1、擦除主体人物的草稿； 2、画主体人物。 3、画主体景物； 4、画背景。 （四）整体组合 1、利用图像的复制和移动技术，将画面中的各个部分按先后顺序，逐一给在一幅图画内。 2、让学生练习“试着做” （1）使用“画图”软件，选择自己感兴趣的主题（身边趣事、环境保护、广州生活、节日欢聚??），绘制一幅有创意的图画作品。要求作品主题鲜明，重点突出，色彩搭配合理，构图饱满，能综合运用各种画图工具和编辑技术。 （2）师巡视，相机点拨。 五、小结 1、师问：这节课我们学习了什么内容？你学会什么？ 2、学生回答，老师小结： 本节课学习了绘画作品的创作，学会了确定主题、起稿构图、分部绘画、整体组合。 绘画作品的创作 板 书 设 计 一、定主题 二、起稿构图 三、分部绘画 四、整体组合 布置 作业 在自己家里的电脑里练习用图像的基本工具画一幅自己喜欢的画。
4
小学信息技术教学设计
课题 第16课 学习小助手——基本键的指法 1、认识键盘结构、键盘的分区。 2、掌握字母、符号的输入。 教学目标 3、让学生掌握记事本的使用。 4、培养学生小组合作学习、协作学习的精神。 5、结合本校实际，做好学生的环保教育。 教 材 分 析 重点 难点 教具 掌握字母、符号的输入，初步学习使用记事本 上、下档符号的正确输入方法。CapsLock键的功能。 多媒体计算机、网络、课件。 一、导入 计算机可以通过键盘来输入信息，那键盘是怎么样使用的呢？它有什么特别的地方吗？今天我们就来学习键盘的使用。 二、新课 1、认识键盘 出现键盘图，演示功能键区、英文数字键区、方向键区、编辑键区、指示灯区、快速数字键区。 （一）学习键盘的分区 1、 键盘是计算机重要的输入设备之一，通过它，我们可以输入各种字符，还可以指挥计算教 学 过 程 机工作。 2、键盘的分五个区： （1）主键盘区：用来输入字母、数字、标点符号及特殊符号。 （2）功能键区：特定功能的按键； （3）编辑键区：控制光标位置，协助进行文字的编辑工作。 （4）数字键盘区：快速输入数字符号。 （5）状态指示区：提示键盘的使用姿态。 二、正确的打字姿势 1、正确的打字姿势 ⑴屏幕调到适当的位置；⑵身体要保持平直；⑶手肘贴近身体；⑷手腕要平直，十只手指放在基本键上。 ⑸双脚平放在地上。 2、说一说，观察图片，你觉得哪些地方做行不好？ 三、 “金山打字通”软件的启动 5
1、为了提高打字的效率，人们研制出各种打字练习软件，“金山打字通”是其中的一种。它主要是帮助我们熟练地使用键盘打字，不仅提供了丰富的课程和轻松的游戏，还可以记录练习情况，给出学习建议，使用权的们的学习事半功倍。 2、让学生按照如下步骤，启动“金山打字通”软件，进入“英文打字”的栏目。操作步骤： ①单击“金山打字通”；②单击“开始”；③单击“英文打字；④单击“登录”；⑤单击“否”。 四、基本键的指法 1、在键盘的三排字母中，中间五排字母键“ASDFJKL；”，共8个键被称为基本键。打字时，要注意双手的摆放位置和姿势，如图所示，双手轻轻地放在键盘上，手腕稍抬起，左、右两手分别落在对应的基本键上。 2、让学生练习“跟着做” 按照如下步骤，在“金山打字通”中，选择最简单的课程“键位课程一：asdfjkl;”。操作步骤： ①单击“课程选择”；②单击“键位课程一：asdfjkl;”；③单击“确定”。 3、小技巧： 摸摸“F”键和“J”键，我们会发现在“F”键和“J”键上各有一个凸 起的小横杠。它是帮助我们手指定位的，当两手的食指分别找到它们时，手就能很快找到基本键了。 五、巩固练习 1、完成课本P79、让学生练习“动手做” 在“金山打字通”中选择“键位课程一：asdfjkl;”进行基本键练习，软件会提示击键的位置，打字时一定要留意这些提示信息。 2、让学生完成“试着做” “G”、“H”键的击键要领：击打“G”、“H”键时，左手食指与右手食指击完立即退回基本键“F”、“J”。 六、结合本校实际，做好学生的环保教育 1、不乱涂乱画；2、不乱丢乱吐；3、爱护花草树木。 七、小结： 通过探子软件的学习，我们可以更好地记住字母键的位置，提高打字效率。以后，我们将继续借助这个软件进行打字学习，让每个同学逐步成为一个打字小高手。 板 书 设 计 布置 作业 1、家里有计算机的同学，可以用记事本练习打字，提高打字速度。 学习小助手——基本键的指法 一、学习键盘的分区 二、正确的打字姿势 三、 “金山打字通”软件的启动 四、基本键的指法
6
小学信息技术教学设计
课题 第17课 字母区拼图——上排键的指法 1、认识键盘结构 2、掌握字母、符号的输入 教学目标 3、让学生掌握记事本的使用 4、培养学生小组合作学习、协作学习的精神 5、结合本校实际，做好学生的环保教育 教 重点 掌握字母、符号的输入，初步学习使用记事本 材 分 析 教具 课件 一、导入 按“Q”键时，手指怎么移动呢？让我们先来了解一下手指分工。 二、新课 1、上排键的指法 （1）合理的手指分式，能提高打字效率。每个手指除了负责指定的基本键外，还要负责其他的键。如图所示，其中绿色的键位由小指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色的键位由中指负责，橙色的健们由食指负责。 教 学 过 程 （2）其中上排键指法分工如下图： 难点 上、下档符号的正确输入方法。CapsLock键的功能。 上排键的击键要领：只需向上方移动击键的手指，击键后，手指要马上回到基本键位，做好下一个击键的准备。 （3）学生练习“动手做” 在“金山打字通2003”中选择“课程三：上排键”和课程四“中上排键”进行练习。 （二）“记事本”的使用 1、“记事本”是简单的文字处理软件。使用它，可以记录输入的字符。 2、学生练习“跟着做”让学生边练习边说说操作步骤； 操作步骤： 7