发布时间 : 星期一 文章人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》教学设计更新完毕开始阅读ed2373a377eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d121f
人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》教学设计
教学目标
1、使学生知道生活中有比万大的数；2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每两个相邻计数单位之间的关系，知道数级、数位。
教学重点和难点
重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”
难点：掌握每两个相邻计数单位之间的关系
教学过程
一、复习导入：
1、以前我们都认识过哪些数？
2、数数：（1）从689一个一个数到712；（2）从610一十一十数到700:；（3）从200一百一百数到1000.
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
4、出示图片：
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数，北京市人口：13819000人，请学生试着读一读。
这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识
二、探知新究
1、请学生拿出计数器，一千一千的数，当数到第十个一千时问：一千一千的数，十个一千是多少？
强调：千位上的珠子怎么办？
2、请学生十个十个的数，当数到十个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示十个一万？
3、照这样继续数下去，十个十万是多少？十个一百万是多少？十个一千万是多少?
师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系?
4、把所学数位按数位顺序表排列起来
亿级 万级 个级
亿 千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8个十万
每个计数单位都要占一个位置，按照我国的计数习惯，每4个数位是一级。
说说其他数位上的数各表示多少？
三、巩固新知
1、“做一做”的1题数数；
2、“做一做”的2题说说生活中哪些地方用到万以上的数。
板书设计
1-1亿以内数的认识
亿级 万级 个级
亿 千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位 位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8个十万