发布时间 : 星期六 文章2017新版北师大版二年级下册数学教案教学设计表格版更新完毕开始阅读ed2109e5443610661ed9ad51f01dc281e53a569f
写错单位。 四、总结 摆一摆，也可以画一画，再列式计算结果。 学生仔细观察，找出错误。 搭一搭（一） 板 书 设 计 13÷4=3（个）……1（根） 3 4） 13 12 1 答：可以搭3个正方形，还剩1根。 学 大坊小学 设 计 叶强华 校 者 课 题 搭一搭（二） 1初步了解余数含义，学会用竖式表示有余数除法并体会余数教 学 一定要比除数小。 2经历搭房子的实际操作过程，体验竖式表示有余数除法的过目 标 程。 3提高学生分析观察和判断能力，养成良好的学习习惯。 教 学 明确“余数一定要比除数小”的道理。 重难通过实际操作抽象出有余数除法的竖式书写格式，理解每一步点 的含义。 教 学 合作与探究 方 法 教 学 学具小棒若干 准 备 教 师 活 动 学 生 活 动 时 二 次 备 课 课1课时 教 学 过 程 （一）、创设情景 出示书中情境图 异口同声回答 （出示课件） 学生动手搭一搭、16根小棒可以搭几个房填一填 子，还剩几根？搭一搭， 填一填？ 边搭边说 （二）探究新知 小组内进行 1.结合上面搭房子的说出二六十二，搭过程，认一认，说一说 2个房子，还剩42.同学们观察的真仔根小棒，不能再搭细，你能提出哪些数学问了。 题呢？ 3、看一看，说一说。 13/5=2…3 出示书中图片 看一看 说一说 三、巩固练习 说一说算式中各部1.圈一圈，算一算。 分的名称。 （1）平均每人分到（ ）举出实例 块积木，还剩（ ）块。 （2）结合分物过程，和 同伴说一说竖式中每一步 的意思？ （3）分别写出除法算式 （4）最大能填几？ （5）想一个可以用 “10/4=2…2”解决的问 题，和同伴说一说。 四、总结 这节课我们学习了哪些内容？ 板 搭一搭（二） 书 设 16÷6=2盘）……4 ( 个 ) 计
大坊小课 题 搭一搭（一）、（二）练习 学 校 学 者 华 设 计 叶强教 学 1．使学生进一步掌握有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 2．能联系具体情境说明算式，发展学生的数学理解和表达能目 标 力。 教 学 重难理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 点 教 学 对话交流、玩中学 方 法 教 学 投影片、小黑板 准 备 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 课时 3 教 学 过 程 一、基本练习 1．（ ）里最大能填几？ 你是怎么想的？ 3×（ ）＜ 22 4×（ ）学生独立试填，集＜ 37 体订正 （ ）×2 ＜ 11 （ ） ×5 ＜38 2．用竖式计算除法． 齐做并指名板演 27÷5＝ 38÷6＝ 47÷9＝ 订正笔算除法重点指导：检查余数的时，要求学生口述大小和别忘在横线上写余计算过程及竖式中数． 各部分的名称． 二、综合练习 1、判断。 （1）在除法里，除得的 结果叫做差。（ ） （2）在除法里，商一定先手势判断，再指名说明理由。 比除数小。（ ） （3）15里面有几个4？ 列式为 15÷4=2……7（ ） （4）30÷6=5，表示把30平均分成6份，每份是5.（ ） 2、把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？ 3、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？ 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课