发布时间 : 星期五 文章最新爱我家乡-校本教材教案更新完毕开始阅读e8fd39d25bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e30
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们的天堂。有我们的欢笑、我们的惆怅、我们的梦想。我们一起去看一看吧！
新授：
1．老师范读课文
2．动手找一找校园中有哪些美丽的事物？（高大的校园、鲜艳的五星红旗……）
说一说校园和家有什么不同？
? 在校园中你学到了什么？
? 假如没有校园，我们在哪儿？这样好吗？为什么我们要设立学校呢？
? 学生展开讨论
总结：对自从有了人类，就有了教育。为了方便、社会的发展我们成立了学校，把孩子集中到一起学习。爸爸妈妈就可以干他自己的事，不会为带孩子而操心。在学校我们互相学习、互相帮助就像一家人。所以你们要认真学习。爱学校就像爱自己的家；爱老师就像爱自己的爸爸妈妈一样；爱同学就像爱自己的兄弟姐妹一样。我们的社会才会进步，祖国才会富强。
拓展延伸
你热爱我们的校园吗？未来的新民小学会有怎样的发展？请你设计一下，用绘画的形式表示出来。
1．学生活动 2．展示作品
说说你为什么要这样设计，有什么用途。 课外活动
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在学习生活中你最开心的一天或发生的最开心的一件事情与同伴进行交流，并把它记下来。
第三课 老街的变迁
教学目标
1．正确、流利的朗读课文，边读边体会老街的变化。
2．体会作者用词的准确、生动。学习抓住景物特点观察事物的方法以及对比的写作方法。
3．有感情的朗读课文，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重、难点
感受老街的景色美，体会用词造句的准确，学习作者抓住景物特点进行写作的方法。
教学过程
一、情景激趣 发现美
1、 同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀美。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起来观赏一下我们自己的家乡――营盘老街吧！
2、边听老师范读课文，边看关于老街的动画图片，整体感知课文，思考：你对老街有什感受？
二、品读词句 讨论美
1、自读课文，思考：老街原来是什么样子的？现在是什么样子的？
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2、你喜欢老街的原貌、还是老街的现在？根据学生选择的不同，把学生分成两大组。
3、合作学习：
（1）反复朗读，体会美，一边读一边想画面。
（2）边读边划出你认为优美的词句，体会作者用词造句的准确、生动。 （3）组内进行讨论
4、小组选代表在班上集体汇报，教师进行相关指导。 三、精读课文 欣赏美
指导学习老街的原貌（2、3自然段）
1．学生感情朗读自己认为优美的词句，教师相机评价指导。 2．赏析雨滴们在“大石锅”里调皮捣蛋时的可爱。
（1）唤起学生的生活体验，引导学生想象：如果你当时正在这群调皮的雨滴们身边，你会有什么样的感受？从而理解“卷起长裤”、“侵占”。
（2）指导学生读出雨滴的调皮可爱。
3．老街是什么样子的呢？老街的那些景物让你觉得它很可爱、古朴而又历尽沧桑？
4．再次朗读，体会老街给我们带来的好处。
过渡：随着时间的流逝，破旧的老街变得光彩照人。理解“光彩照人”指导学习5、6自然段（老街的现在）
5．赏析老街美丽的夜景。
（1）夜晚，你站在老街平整的大道上，看到美丽的景象，你会想到什么，把想到的说出来？
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（2）指导朗读，把对老街的赞美读出来。 6．赏析老街现在的繁华。
（1）理解“壮丽的楼房”、“车辆如流”，货物“琳琅满目”。引导学生选用不同的方式理解词语。例如：可以用自己的生活经验说说对词语的理解，也可以查字典理解，还可以看课文插图以及举例来理解。
（2）指导有感情的朗读。 四、整体回归，配乐朗读全文。
1．老街的原貌与新颜有什么样的不同，是不是“丑小鸭”变成了“白天鹅”了呢？
2．齐读课文的第一自然段。
3．老街的变化说明了什么呢？指导学生说出人们有了幸福美好的新生活。 4．齐读课文的最后一自然段。
五、拓展延伸：家乡有美丽的老街，有了神奇般的变化，你还知道家乡有那些美丽的景象呢？都有那些变化呢？课外去调查一下，把调查结果写下来。然后，我们来举行一次汇报演讲赛。
第四课 革命烈士纪念碑
教学目标：
1．了解纪念碑的结构特点。 ２．明确纪念碑的历史意义。
３．培养学生对纪念碑的热爱以及对家乡的热爱之情。 教学重点：朗读明确纪念碑的意义。
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