发布时间 : 星期一 文章2017年秋人教版九年级化学：导学案更新完毕开始阅读e7b5b65878563c1ec5da50e2524de518964bd331
课题2：化学是一门以实验为基础的科学
学习目标： 1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。 2、说出实验探究的一般步骤。 重点: 1、对蜡烛及其燃烧的探究。
2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。 难点 ： 激发探究的情趣。 评价设计：
1、通过评价样题检测目标1，达标率100%。 2、通过提问检测目标2，达标率100%。 学习过程： 【预习导学】
认真阅读课文回答下列问题：
1． 请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。
2.化学是一门以 自然科学，科学探究离不开实验。化学实验的途径是：实验探究 --→ 实验现象 --→ 记录现象。数据和结果 --→ 科学分析 --→ 得出结论。
3. 蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？
4.你猜想蜡烛会有哪些性质？
5．人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样？
记住以下物质的化学式：二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5 镁Mg 硫S 氧化镁MgO
【学习研讨】
实验探究：
探究1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象）
实对现象的观察和描述
验
点 燃 前
燃 讨论总结 烧这个探究活动体现了化时 学学习的哪些特点？
熄
灭
后
探究2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究 作出猜想
1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。
制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。 探究提示：
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、氧气能使带火星的木条复燃。3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 探究指导：
1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？） 2、收集两瓶呼出的气体做实验。
3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。 4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。 5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。 现象 结论 实验3 实验4 实验5 由以上实验得出的初步结论是： 1、 2、
3、
评价样题：
1（1）石蜡的密度比水 。
(2)蜡烛火焰的 层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了 、 ，此变化是 ，而蜡烛受热时先熔化，此变化是 ，故蜡烛燃烧既有 又有 。 2．人呼出的气体中的主要成分是（ ）
A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气 3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）
A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡 4．方便面拆封后放臵一段时间会变软，这是为什么？
5． 在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。 6．①实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放臵一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。
②从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？
7．试列举几例说明空气中含有水分（至少三条）
8．.如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性？此白烟是蜡烛的蒸汽?
9．观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质。
【教学反思】
课题3：走进化学实验室(1)
学习目标：
1、会说出一些化学实验室的规则。 2、会说出常见仪器的名称和使用。
3、练习加热、洗涤仪器等基本实验操作。
重点：1、化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
２．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点： 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 评价设计：
1、通过评价样题检测目标1、2，达标率100%。 2、通过实验操作评价目标3，达标率100%。 学习过程： 预习导学
认真阅读课本P150附录1和课本P20酒精灯的使用方法和给物质加热的方法填下表： 常用仪器名用途 注意事项 称 试管 用于夹持试 管 1 ○2 ○3 ○ 用于加热 胶头滴管 滴瓶 烧杯 量筒 集气瓶 学习研讨：