发布时间 : 星期六 文章六年级下册生命生态安全教案全更新完毕开始阅读e7924dab9f3143323968011ca300a6c30d22f111
况下，需要请求老师解决。 3、在认识处理纠纷看书，可 的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提以相互讨 高学生处理纠纷和矛盾的能力。 遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。） 安全小卫士：让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。 阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方的宽容和谅解。 安全小提示 营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。 1、避免单独行动：上学放学最好结伴而行。 2、不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。 3、谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。 7 4、远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。 论交流。 引导学生回复、评论别人的意见 作业： 引导评价 引导学生回复、评论别人的意见 引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 板 书 设 计 教 学 反 第五课时 平安校园靠大家 思 课题 第六课时 爬山安全要牢记 1、让学生学习爬上的相关知识和技巧。 教学2、让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。 目标 3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学重点 ：迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学难点 ：了解教重难点 行走于不同地形时的爬上方法和技巧。 课型 新课 教学准备 师生生命生态安全课本 学生活动 学生游戏 二次备课 引导学生学生交流 ， 引导学生 教师活动 安全小问号：通过案例引发学生对爬山安全的思考。 阅读案例思考： 1、孩子们的做法哪些可取，哪些不可取？ 2、从中可以汲取哪些经验教训。 引导学生发现并鉴别，能说多少就说多少，实在说不出来的老师可以补充。 安全小博士：让学生了 教 学 过 程 解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全意识，提高野外生存能力。 安全小卫士：让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。 主要针对爬山时，可能遇到的不同地形，介绍相应的爬山技巧：上坡下坡时；穿越树林与草丛时；路遇小溪流时。 这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与窍门。 上下坡时：登山的意外事故，大多发生在下坡时，特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误，将两者 爬山时与其他登山者相遇，即使不认识也应该招 呼一声，一般应先由下坡的一方向上坡者打招呼， 并且下坡者应礼让上坡者先行。 8 穿越树林与草丛时： 1、容易迷失方向 或受伤，应先定义地标再前进，才不至于迷路发 对比加深印象。 思考，回答问题。 引导评价 引导学生回复、评生危险。 2、服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、看书，可论别人的穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找不到帽子。以相互讨意见 可皮毛巾盖住脸颊，以防耳朵及脸部受伤。 3、论交流。 衣服口袋不要放东西，贵重东西放臵于背包内较 为安全。 4、穿越时，要随时与同伴联系，可在 引导学生木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联络，避 引导学生就自己安免走失。 回复、评排的精彩论别人的活动进行意见 交流，要 说出自己最得意的地方。 板 书 设 计 教 学 反 思 第六课时 爬山安全要牢记 作业： 课题 第七课时 户外如何避震 教学 1、让学生掌握户外避震的方法与技巧。 目标 2、学会选择安全的避震场所。 教重 学会选择安全的避震场所。 难点 课型 新课 教学准备 师生生命生态安全课本 二次备课 引导学生学生交流 ， 引导学生思考，回答问题。 教师活动 教 学 过 程 学生活动 安全小问号 引发学生对地震来临时户外如何避 震的思考。 阅读教材 两种户外环境 1、小镇 的街道和空旷的田野。 2、高楼林立的大街。 我 该往哪里跑？ 当地震来临时，我们在户外应该 如何避震？怎样才是安全的避震场所？ 让学生 仔细观察，比较两幅图的不同之处。 1、地震来 临时，图中人物的表情，由此去感受他们的内心。 2、人物所处的环境，在学生对图意充分理解、交 流各自观察所得，提出问题，引发思考。 安全小 博士 9 让学生掌握户外避震的方法与技巧。户外 避震的方法与注意事项： 1、在开阔地，趴下或 蹲下。 2、不要乱跑，也不要随便跑进室内。 3、 在人多的地方注意防踩踏。 4、尽快离开山脚，学生游戏 陡峭的山坡、悬崖。 第一幅图：首先强调必须 选择开阔地，然后观察蹲下或趴下的姿势。 第二 幅图：重点强调要镇静，千万不要慌张，不能乱 跑，选择安全地带，更不能随便跑进屋内。 第 三幅图：提醒学生在人多的地方，特别注意防踩 踏。 第四幅图：利用图画，帮助学生了解哪些是 危险地带。 在学生对户外避震的方法有充分了 解之后，引导学生一起回顾，比较不同情况下避 震方法的异同。 安全小卫士 让学生了解地震之 后选择安全场所的方法要点。 主要介绍地震之 后躲避余震，如何选择安全场所：要避开高大建看书，可筑物；避开危险物、高耸或悬挂物；避开其他危以相互讨险场所。 结合学生的实际进行教学，如我们周