六年级下册生命生态安全教案全 联系客服

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双流区棠湖小学(南区)

生命生态安全 教 (六年级下册)

2018.3.4

生命生态安全教学设计案

课题 第一课 我们的闲暇时光 1、了解有关闲暇的相关知识,知道闲暇就是可以自由支配的时间。 教学 2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯,初步养成自我监控意目标 识和决断意识,提高自主支配和利用闲暇时间的能力。 教重 培养自主支配和利用闲暇时间的能力。 难点 课型 新课 教学准备 师生生命生态安全课本 二次备课 引导学生学生交流 , 引导学生思考,回答问题。 教师活动 教 学 过 程 学生活动 一、导入 游戏:奇妙乐园 1、故事渲染 奇妙乐园是一个“只有想 不到,没有做不到”的神奇世界,可以让里面的 人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园, 必须说出你想进去做的某一件事情,这件事情要 具体可行,全班每一个同学都不能说出不一样的 事情,奇妙乐园的大门就会为我们开启。 2、学生游戏 规则:逐一说出可行的事情,如果重复了, 将有三次向同学、老师求助的机会。 3、交流分享 学生游戏 引导学生讨论,在“只有想不到,没有做不 到”的奇妙乐园里,自己有什么特别的感受?这 样的地方存在吗? 二、 新授 1、生命万花筒

(1)结合学生的生活事例,引导学生关注自

己内心的情绪体验,尝试从“闲暇时光剥夺”和 “闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。

小调查

(2)汇报交流。重点分析原因:为什么受访看书,可

人有这样的心情和感受? 以相互讨 论交流。

心情感受:愉快 高兴 爽 得

意 满足、、、、、、

原因分析:是自己想做的事情,有成就感,觉

得有意义、、、、、、

心情感受:无聊 难过 累 无可奈

何、、、、、、

原因分析:家里没人 不喜欢 被家长

逼迫、、、、、、

案例再现

(1)呈现教材提供的两组案例

(2引导学生分析讨论:自己是否有过类似的

情况?为什么会有不一样的安排?

2、生命体验园

(1)闲暇意义知多少

结合各种场景引导学生思考,调整学生的认

知。

(2)说你说我

(3)对比板书

引导评价 引导学生回复、评论别人的意见 引导学生就自己安排的精彩

出自己最得意的地方。 3、生命加油站、 (1)让数据说话,算一算 ,了解那些不经 意间被忽略了的闲暇时光。从那些数据里看引导学生回复、评到了什么? 论别人的意见 (2)读读议议 引导学生就自己安排的精彩活动进行交流,要说 设计各种阅读方式,让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读,强化认知 B、接纳闲暇、学习方法。 4、生命接力赛 (1)我的闲暇计划 友情提示:结合自己的情况,制定计划。 寻找伙伴,交流计划。 (2)“宝物”展示——我的绝活 (3)展现自己闲暇时光收获的成果。 三、小结: 利用好闲暇时光,多我们将有一个不可估量的未来。 板 书 设 计 第一课 我们的闲暇时光 心情感受:愉快 高兴 爽 得意 满足、、、、、、 何、、、、、、 作业:结合自己的活动进行交流,要说出自己最得意的地方。 心情感受:无聊 难过 累 无可奈情况,制 定计划。 教 学 反 思