发布时间 : 星期一 文章语文人教版四年级上册29.呼风唤雨的二十世纪 呼风唤雨的世纪更新完毕开始阅读e5f9c0b059fb770bf78a6529647d27284a73371a
出示填空练习。）
生：在农耕社会，没有电脑，没有冰箱，没有微波炉，也没有洗衣机。 （生说师点评）
师：同学们，学习课文的句式说句子是一个练习句子表达的好办法。虽然人类一直生活在依赖自然的农耕社会，过着“日出而作，日落而息”靠天吃饭的艰苦生活，但是人们的幻想以及人们对理想的追求却一刻也没有停止过。他们幻想“千里眼”是希望——生：看得更远些。（出示） 师：他们幻想“顺风耳”是希望——生：听得更远些。
师：他们幻想“腾云驾雾的神仙”是希望——生：走得更快些，甚至能够飞起来，飞上蓝天，看看天外的世界。
师：很好，请同学们展开想象，古人还会幻想些什么，来寄托他们的美好愿望呢？
生1：人们幻想能够像鸟一样飞翔。
生2：人们幻想自己能够长两条“飞毛腿”。
生3：人们幻想生活在冬暖夏凉的生活环境中。 …… （二）解决第二个问题
师：是呀，同学们所说的这些，古人们都可能幻想过。然而在过去的上百万年中，这一切的一切只能是幻想。可在二十世纪，仅仅一百年，这一切都变成了现实。下面我们来交流第二个问题：20世纪的这一百年又是什么样的？ 生：“20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”从这句话，我感受到了20世纪的科技成就巨大，人们之间的联系越来越紧密，可以直拨电话，可以上网聊天，可以乘坐飞机，几个小时就能到达目的地，地球真的成了一个“村子”了。（屏幕出示第四节第一句话） 师：联系紧了，距离仿佛一下子缩短了，地球成了“地球村”。还有吗？ 生：我从这句话中知道了20世纪科技成就巨大，人类发明了很多东西，使人类的生活越来越舒适，越来越方便。
师：同学们请看大屏幕，仔细读读这句话，看看分号前后两个部分，你发现了什么？（课前提示学生）
生：我发现这句话分号前面的部分都是人类进过努力“发现”的，分号后的部分都是人类的“发明”。
师：同学们，什么是“发明”和“发现”呢，它们有什么区别呢？ 生：“发现”的意思是原来就有，后来被人们找到，并进行研究。“发明”的意思是原来没有，是人们根据需要创造出来的。
师：很好，抓住了两个词的本质区别。为了说明20世纪的发明和发现很多作者列举出了这么多事物，这种说明方法叫做——（举例子）。除了书中所列举的之外，你们还能列举出20世纪的哪些发明或发现? 生1：20世纪人类发明了电脑、飞机、微波炉、洗衣机等。
生2：20世纪人类发现了X射线、相对论、量子理论等，还发明了空调、手机、拉链、彩色胶片等等。…… 师：同学们，短短几分钟能把20世纪的发明和发现都说完吗？（生：不能）通过刚才大家所举的例子和文中的例子，让你感受到——
生：20世纪科技成就巨大，发明、发现的东西非常多。好，请同学们带着你的感受在读这段话。 师：同学们，文中有一句诗，也来形容20世纪的巨大成就。请大家找一找。 生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（屏幕出示诗句） 师：请大家一起读这两句诗，读出自己的感受。生齐读。 师：你感受到了什么？
生：我感受到了20世纪的发明和发现实在是太多了。 师：请同学们仔细再读读这两句诗，（出示雪景图）结合这幅插图，理解一下诗句，看你还能从中体会到什么？
生：从这幅图上我看到漫山遍野的树木都披上了洁白的雪，我理解了“千树万树梨花开”的意思，也就是说树木披上了白雪，好像开满了梨花。我感受到了20世纪成就巨大，发明的东西很多。
师：只是多吗？一个“忽”字你体会到了什么？再看看图，想一想。 生：我从“忽”字体会到了雪来得突然，来得猛，好像一下子就变成了图中的景象。
师：很好，那再联系一下20世纪的科技成就呢？ 生：说明20世纪人类的发明和发现不仅数量多，而且出现得快，发展迅猛，好像一下子出现在人们的生活中，让人们始料未及。 师：还有补充吗？
生：从图中看出目之所及，哪里都是雪，说明20世纪的科学成就涉及的面广，各行各业的都有发明创造。
师：原来，我们结合图片，也能从一句诗中读出了这么多的含义，真了不起。下面我们一起再读这句诗，读出诗中的情，诗中的境，诗中的意，读出自己的感受。生齐读。
师：同学们，这两句诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌武判官归京》。本文作者通过引用这两句诗来说明二十世纪的巨大科技成就，以后大家也可以在写作中加以运用。
师：正是因为这些发明和发现的出现，大大改变了人类的生活，其改变程
度甚至超过了人类过去上百万年的总和。
师（手指大屏幕）：请大家齐读。（屏幕出示：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。）生（齐读）：
师：同学们，请联系生活实际想一想，人类的哪些发明或发现改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适、方便？让过去的那些王公贵族也不敢想想？
生1：足不出户，坐在电脑前，就可以知道世界各地情况，还可以查阅大量的资料，非常方便，这是过去的王公贵族也不敢想的生活。
生2：按动电视遥控器，可以随意调台，收看到全国各地的电视节目，丰富了我们的生活。
生3：坐在有空调的屋子里，冬暖夏凉，多舒服。 生4：有了高速列车、飞机，我们可以在短时间内到达任何想去的地方。……
师：看来这些发明创造的确改变了我们的生活，让我们再读这两句话。 （屏幕出示：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。） 生（齐读）
（三）学生总结第三个问题。
师：同学们，我们来看黑板上的问题，随着前两个问题的解决，“为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪”这个问题解决了吗？ 生：解决了。 师：谁来说说？
生：20世纪的科技成就巨大，而且这些科技成就改变着人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而且这种改变只在短短的一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是个呼风唤雨的世纪。
四、总结写法，学习表达方法
师：学到此，同学们的问题解决了，老师心中却始终存在着一个疑问，先请女同学们读这段话，再请同学们读这段话，既然20世纪是个呼风唤雨的世纪，直接写20世纪的巨大科技成就及给人类生活带来的变化不就行了吗，为什么还要写过去的上百万年呢？
生：作者这样写是用过去的“上百万年”和“20世纪”这一百年进行对比，让我们更清楚地知道20世纪的科技发展异常迅速，而且取得了巨大的成果。
师：很好，这位同学点出了“作比较”这种写法的妙处。一比较下来，我
们就更深刻地感受到：20世纪真不愧为—— 生（齐读）：呼风唤雨的世纪。 师：能读得再自豪一些吗？生读
师：同学们，让我们再来欣赏一下在20世纪帮助人们呼风唤雨的发明和创造吧！这一次看，要带着一个问题，边看边想：古时候人们渴望什么，现在人类又发明了什么呢？静静地想。 （看课前录像，登月部分老师用作比较的方法介绍。生边听边看录像边想。）
师：你能选择一种自己印象最深的科学技术用上“作比较”的方法在作业纸上来写一写吗？（提供作业纸：过去——；２０世纪——。三分钟后反馈。）
生：汇报：过去人们对海洋神秘的幻想，于是就有了美人鱼的传说。20世界人们发明了氧气管和潜水艇，实现了遨游海洋的梦想。 生:过去人们希望可以千里传音。20世纪有了电话，实现了千里外通话的梦想，方便了人们的生活和交往 师：听了同学们的汇报，难怪罗素发出了这样的感叹：（屏幕出示罗素的话：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往任何时代。）齐读。生（齐读）：
师：的确，是科技改变了我们的生活，是科技改变了我们这个时代。(总结板书)
在科技创造一个又一辉煌的时候，我们也不能忘记有些“发明”（如导弹、原子弹）也在破坏着人类的和平、安宁和幸福。尤其是20世纪的两次世界大战，更是给人类带来了深重的灾难。所以，希望同学们能珍惜今天的幸福生活，好好学习，努力掌握科技知识和本领，创造出更多更好的东西，不断改善我们的生活，使我们的生活更加的美好，幸福。 （五）升华感情，课外延伸
师：在结束这节课之前，请同学们看大屏幕，我们一起来认识这篇说明文的作者路甬祥：路甬祥 中国科学院院长，中国科学院院士，中国工程院院士。他主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。希望同学们下去之后，可以找来这本书读一读，相信你会对20世纪的巨大科技成就有更深的了解和体会。（屏幕出示路甬祥的照片和简介）
板书设计： 29、呼风唤雨的世纪
改变改观
现代科技人类生活
发明发现