发布时间 : 星期六 文章课题四 减法（退位）更新完毕开始阅读e5a419b276a20029bd642d80
课题四 减法（退位减）
教学目标：
知识与技能：使学生理解个位不够减从十位退“1”的算理，掌握两位数减两位数的笔算方法，并能进行正确的计算。
问题解决与问题思考：让学生经历独立思考、动手操作、讨论交流的过程，探索出退位减法的笔算方法。培养学生有条理地思考，有序得表述计算过程，进一步体会笔算退位减法从个位开始算起的合理性。 情感与态度：培养学生正确书写、认真计算的良好学习品质。 教学重难点：
重点：探索笔算100以内退位减法的计算方法，会列式正确计算。 难点：理解个位不够从十位退“1”的算理。
教学设计
教学过程
一、旧知重温，建立联系 1、竖式计算。
52-21 79-37 2、揭示课题：100以内退位减法的笔算。 二、创设情境，引出新知
今天我们进行一个套圈得奖品的游戏。每套进一个圈得1分，套够下面的分就得相应的奖品。小方已得36分，请你帮他算一算要得到下面的奖品，至少还应该各得多少分？
列式：51-36= 55-36= 42-36= 60-36= 三、自主探究、掌握新知
1、找到口算的方法。（举手口答）
2、全班试着写出51-36的竖式计算（个位上1减6，够不够减？不够减，怎么办？）在黑板上板书。 3、动手操作找到方法。
4人小组合作，如何从51根小棒中减去36根？
预设：1根小棒不够减，从5捆小棒中，拿出1捆，拆开变成10根，10和原来的1根合成11根，11根减去6根还有5根，再看整捆的小棒，5捆拆了1捆还有4捆，4捆减掉3捆，还有1捆。最后剩下1捆和5根，也就是15根。
（4人小组合作探究 小组汇报 课件展示） 师：单根减的时候为什么要打开1捆小棒？
生：因为1根小棒减6根不够减，所以要打开1捆小棒和其他小棒合起来再减。
4、研究竖式写法：（引导学生有序地表述计算过程，分为三个层次） （1）说个位：
个位不够减，从十位上退1，在个位上加10再减。 （2）说十位：
十位5退1还剩4个十，4个十减3个十还剩1个十，对齐十位写1.。 （十位上先减退位点再减，千万不要忘了减退位点。）
（3）完整地说出计算过程： 请同学完整地说出计算过程：
在练习本上，完整地写出51-36的竖式； 同桌互相说一说计算的过程。 5、自主尝试，算一算。
60-36=
先让学生独立做，说计算过程，展示学生作品，重点强调：从十位上退“1”后，个位算几减几，十位向个位退“1”后，十位再算几减几。
6、小组合作，总结算法。
小结：（1）相同数位要对齐；（2）从个位开始算起；（3）如果个位不够减，从十位上退“1”当10再减。 四、优化训练，拓展应用。 挑战一：帮助小动物找病因。 挑战二：完成课本第19页的做一做。
五、总结。