发布时间 : 星期四 文章最新部编版五年级语文下册(精编)教案第二单元教学设计更新完毕开始阅读e54ca3adf4335a8102d276a20029bd64793e627f
1.规范书写本课生字词。
2.文中还有一些体现人物特点的词句,画出来和同学交流。
3.推荐阅读《三国演义》全书。
【板书设计】
草船借箭
知天文
诸葛亮 识人心 (神机妙算) 周瑜 (心胸狭窄)
晓地理 【教学反思】
[成功之处] 教学设计要紧紧地抓住主线,使全文脉络清楚;要抓朗读,在读中体会,在体会中朗读。在教学过程中,教师紧跟“读(走进文本)—悟(理解文本)—再带着感受读(表现文本)”这一最基本的语文教学理念,根据文本的特点和孩子们的特点,设计多种读课文的方式,使学生读得“爱不释手”。
[不足之处] 我更多地关注教师的教,缺少对学生需求的关注。呈现在课堂上,学生显得被动,而细节之处的处理也欠妥当,“教”的痕迹比较浓重。
6景 阳 冈
【教学目标】 1.知识与能力
(1)认识本课“倚、箸、勿”等生字,学习多音字“泊”,会写“冈、饥、碟”等生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。 2.过程与方法
(1)默读课文,猜猜“筛酒、梢棒”等词语的意思。 (2)了解武松打虎的经过。理解课文的主要内容。 3.情感与价值
(1)体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格。 (2)体验阅读名著的乐趣,激发主动阅读名著的兴趣。 【教学重点】
学习本课生字,掌握武松赤手空拳打死老虎的部分。 【教学难点】
了解武松的英雄性格。 【教学准备】
学生:了解《水浒传》的相关资料。 教师:准备多媒体课件。 【课时安排】
2课时
第一课时 教学过程
一、激情谈话,导入新课
同学们,上节课我们了解了足智多谋的诸葛亮,这节课老师还要给大家介绍一个人物,他来自四大名著之一的《水浒传》。他英勇无比,曾在景阳冈上打死过一只老虎,你们猜猜他是谁?这节课我们就来学习《景阳冈》,看看武松是如何打死老虎的。 (板书课题:景阳冈) 二、检查预习情况 1.了解课文背景。
《水浒传》是中国历史上第一部描述农民起义的长篇小说,它反映的是北宋政和年间,纲纪败坏,贪官污吏把持朝政,百姓处于水深火热之中,天下英豪纷纷起义的现象。
它成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。说起这个武松,还真是“无人不知,无人不晓”。《水浒传》中,从第二十三回到三十二回,非常集中地写到了他。今天我们学习的这篇课文就选自其中的第二十三回。(分组汇报课前准备的资料,小组间相互补
教师批注
充。)
2.认读生字词语,联系上下文理解词语。 师:这篇课文节选自古典小说,里面有不少文言色彩的词、句,也有一些容易读错的词语。同学们课前已经做了充分的预习,现在老师来考考你们,谁来读一读下面的词、句,然后用自己的话说说它们的意思?
屏幕出示词语:梢棒、筛酒、榜文、吊睛白额、霹雳、咆哮、血泊。
屏幕出示句子:“这酒好生有气力”——这酒很有劲儿;“筛一碗酒”——倒一碗酒。 三、学习提示,初读感知
1.根据学习提示任务快速默读课文,思考: (1)课文主要讲了一件什么事?
(2)课文哪些自然段具体描写了武松打虎? (3)除了打虎,课文还写了哪些内容?这些内容跟打虎有什么关系?
(喝酒、上冈、打虎、下冈。) (4)武松给你留下了什么印象? 2.自学反馈。
这篇课文篇幅很长,谁能用简要的话来说说课文讲了一件什么事?