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幼儿心理学（针对亳州学院考试）
第一章 绪论
一、名词解释
1.幼儿心理学 2.关键期 3. 生理成熟 二、填空题
1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2. __________是儿童心理发展的物质前提。 3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7. __________是心理的内容与源泉。
8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。 三、选择题
1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。
A.0－3岁 B.3－6岁 C.6－12岁 D.0－18岁
2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。 B.心理对客观事物的反映是被动的。 C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。 D.成人对客观事物的反映是准备的。 四、简答
1.影响儿童心理发展的因素
第二章 幼儿心理发展年龄特征概述
一、名词解释
1.儿童心理年龄特征
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二、填空题
1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。 2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。 三、选择题
1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大 B.认识依靠行动 C.情绪作用大 D.爱模仿
2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉 B.感觉和记忆 C.知觉和记忆 D.记忆和想象
3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。 A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉动作
C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作
4.下列属于5～6岁幼儿特征的是_______。
A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务 D.最初步生活自理 5. 开始使用工具的年龄是_______。
A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D.
6岁后
6．3～4岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的? _______。
A.往往依靠动作和行动 B.是先做再想 C.抽象逻辑性萌芽 D.是非常具体的
7. 婴幼儿大肌肉运动准确性的发展，比小肌肉的发展_______。
A.要晚些 B.要早些 C.要不明显些 D.时间差不多 四、判断题
1.认生是婴儿认识能力发展的重要变化.（ ） 2.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。 （ ） 3.婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。 （ ） 4．婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。（ ）
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五、简答
1.幼儿心理发展的一般特征。 2.儿童动作发展的规律。
3.3～4岁幼儿的心理发展特征。 4.4～5岁幼儿的心理发展特征。 5．5～6岁幼儿的心理发展特征。
第三章 幼儿的注意
一、填空题
1．幼儿注意的主要特征是____________________。 2．3岁前幼儿的注意基本属于_________。
3．容易引起幼儿无意注意的诱因是__________________和_____________________。
4. 3岁幼儿能够集中注意______分钟左右，4岁幼儿注意可持久______分钟左右，5~6岁的幼儿注意能保持______分钟左右。
5. _____________就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
6. 幼儿注意发展的特征是_____________占优势地位。 7. 注意的_____________是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。 二、选择题
1.3~6岁儿童注意的特点是_________。
A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展 B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展 C.无意注意处于发展的初级阶段 D.有意注意有了较大发展
2. 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了
老师讲的故事。这说明该小朋友具有________。 A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 3. 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一
只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是________。
A.随意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.有意注意
4.当幼儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入神，别的事物他都不去注意。这体现了注意的
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_____________特点。
A.指向性 B.集中性 C.分散性 D.固定性
5.幼儿对某种活动全神贯注时，可能“视而不见，充耳不闻”。这体现了注意的_______特点。
A.指向性 B.集中性 C.分散性 D.固定性
6.四岁幼儿一般能集中注意约________。
A.5分钟 B.10分钟 C.20分钟 D.25分钟 三、判断题
1.幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿注意的转移。 （ ）
2.老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。但是有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。（ ）
3.幼儿年龄越小，其注意转移就越快。 （ ） 4.无意注意不如有意注意好。（ ）
5.幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。（ ） 6.幼儿的而很多越熟练，幼儿注意的分配能力就越强。（ ）
7.幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。（ ） 8.幼儿注意到的，有时大人注意不到，这是由于大人的兴趣、需要不同而导致的注意的选择性不同所致。（ ） 9.幼儿的注意在幼儿自身的活动中可以起调节作用。（ ）
10.老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明这位老师注意分配的能力较强。（ ） 四、简答题
1．幼儿有意注意产生的条件。 2. 引起幼儿注意分散的原因。 五、案例分析
某教师给幼儿讲“小红帽”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“狼”和“红帽”作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐……假如你旁听了这节课，请用相关规律理论对这次活动进行分析、评价。
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六、论述题 4. _______是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物
幼儿的注意有什么特点？你认为在组织幼儿进行活动体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差中如何应用？ 异的能力。
第四章 幼儿的感知觉 A.视觉敏度 B.颜色视觉 C.精细视觉
一、名词解释 D.以上说法都不对
1.视敏度 2.观察 5.儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为二、填空题 _______。 1.______是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的A.方位知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 真正探索活动的开始。 D.深度知觉 2.空间知觉包括________、________、_________。 6.“视觉悬崖”可以测查婴儿的_______。 3.幼儿方位知觉的发展趋势是，3岁辨别_______，4岁开A.距离知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 始辨别______,5岁开始以自身为中心辨别______。_____D.形状知觉 岁，以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。 四、判断题
4._______是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所1.年龄越小，视力越好。（ ） 处位置的知觉。 2.幼儿初期已能初步辨认红、绿、黄、蓝等基本色，也能5._______是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。 正确说出颜色名称。（ ）
6.教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，尤其注意_______现3.幼儿听觉感受性有很大的个别差异。（ ） 象。 4.幼儿听觉感受性的个别差异是天生不变的（ ） 7.幼儿辨别方位的顺序是_______、________、________。 5.“重听”是幼儿视觉方面的缺陷。（ ） 8.观察是一种_________、________、 _________的知觉6. 3岁幼儿能区别一些几何图形。（ ） 过程，是知觉的高级形态。 7. 5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形。幼儿叫出图三、选择题
1. 儿童方位知觉中掌握的顺序是_______。
A.上下、左右、前后 B.左右、前后、上下
C.前后、上下、左右 D.上下、前后、左右
2.教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。这是利用了_______。 A.知觉中整体性性规律
B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律 C.知觉中对象与背景的差别的规律 D.知觉中对象的理解性规律
3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中体现“知觉”活动的是_______。
A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。” 8. 幼儿初期已具备了很好的时间概念。（ ）
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五、论述题
1.在活动中，如何发展幼儿的观察力？
第五章 幼儿的记
忆
一、填空题
1.记忆是人脑对_________的反映。 2.儿童最早出现的是_________记忆。
3.幼儿记忆发展中易出现的问题是_________和_________。
4.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其它东西是_________。 二、选择题
1.幼儿记忆的基本特点是_______。
A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展 D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 2.儿童最早出现的是_______，最晚出现的是语词记忆。
A.情绪记忆 B.语词记忆 C.形象记忆 D.运动记忆 三、判断
1.婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。 （ ） 2.在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，词语逻辑记忆正在迅速发展。 （ ）
3.机械记忆效果好于意义记忆。 （ ）
4.机械记忆和意义记忆相互排斥对立。 （ ） 四、简答题
1.幼儿记忆的发展特点。 2.幼儿识记材料的组织。
第六章 幼儿的想象
一、填空题
1. ______的发展是幼儿创造思维发展的核心。 二、选择题
1．在幼儿的绘画中，可以发现幼儿画的大象头特别大，鼻子特别长，这说明_______。
A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的
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夸张性
C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响
2. 幼儿游戏，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这表明_______。
A．想象的主题不稳定 B．想象的内容零散、无系统
C．以想象过程为满足 D．想象受情绪和兴趣的影响
3. 有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明_______。
A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象易与现实混淆
C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响
4. 幼儿无意想象和有意想象的发展表现为_______。 A.无意想象占主要地位，有意想象开始发展
B.无意想象开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式 C.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善
D.无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位 5.小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景，这是_______。
A.逻辑思维 B.创造想象 C.综合想象 D.再造想象 三、简答题
1.幼儿无意想象的特征是什么？ 四、案例分析
某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。
请根据幼儿想象的有关原理，对此例加以分析。 五、论述
1.在活动中如何发展幼儿的想象力？
第七章 幼儿的思维
一、名词解释
1.直观形象思维 2.具体形象思维 二、填空题