发布时间 : 星期三 文章第二单元校园科技周 - 分数的意义和性质更新完毕开始阅读e2e2aadbd15abe23482f4d60
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做完后，让学生谈一谈比较的方法。
[设计意图]：根据本节课的教学重点，紧扣例题进行练习，夯
实基础。
三、联系生活，拓展应用 1、做自主练习第5题和第7题。
第5题：动物的毛色遗传于他们的父母。如，平均每30只小猫中，就有5只像他们的父亲，其余的像他们的母亲。毛色像母亲
的小猫占几 分之几？
第7题：丹顶鹤是国家一级保护动物，2001年全世界野生丹顶鹤约有2000只，其中我国约有500只。我国野生丹顶鹤的数
量约占全世界的几分之几？
学生独立完成，再集体订正，说一说列式的根据。对于计算的结果，如果有学生想到化简，应予以肯定，加以表扬。 师说：2008年是中国的奥运年，青岛市承办奥运会的城市之一，
你知道青岛承办了什么项目吗？
生答
师说：对，奥帆赛。奥帆赛吸引了世界各地的游客，他们被奥运激情感染的同时，也被青岛的红瓦绿树、碧海蓝天深深折服。在一年之中，哪个季节的青岛更吸引游客呢？请看自主练习第8题：据统计，2006年到青岛旅游的游客中，夏天来的占，冬天
来的占。青岛的哪个季节更吸引游客？
让学生独立完成此题，然后说一说自己是怎样想的。
2、做自主练习第9题：右图是小华家刚买的新房平面图。A、B分别是卫生间和厨房。你能按下列要求将剩下的部分划分成3个
室吗？
客厅占总面积的。 主卧室占总面积的。 小卧室占总面积的。
做题前先引导学生认真读题，弄清客厅、主卧室、小卧室各占
谁的几分之几，再让学生完成此题。
自主练习第10题：按规律填数。 （1），，，（ ），（ ），（ ） （2），，，（ ），（ ），（ ） （3），，，，（ ），（ ），（ ）
可以先让学生试做，订正时让学生说一说是怎样想的。
回 顾 整 理
教学内容:教科书第24-27页
教学目标:
1、通过引导学生对本单元进行回顾整理，加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解，进一步认识真分数、假分数，并
能熟练地将假分数化成带分数或整数。
2、在探索分数的意义，探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性
质解决简单的实际问题。
3、通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动，感受数学与日常生活的密切联系，进一步了解分数在实际生活中的应
用，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点：加深学生对分数意义、分数与除法的关系的理解 教学难点：会用分数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本
性质解决简单的实际问题。
教具：知识结构图
教学过程：
一、谈话激趣，创设情境
谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有
什么收获和困惑？咱们交流一下吧！
学生自由发言
二、自主探索 合作交流 1、独立思考，拓展延伸
师谈话：同学们在这一单元中学到的知识可真不少呀，这么多内容散乱无序，同学们想不想对它们进行整理呀？下面请大家结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自己喜欢的方式
整理一下，好吗？ 2、组内交流 ，补充完善
师谈话：把整理好的内容在组内交流，交流时一个同学一个同
学地交流，其他同学补充。
（小组内自由交流）
3、全班进行组与组汇报交流，教师适时总结提升。 师谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一
下？
谈话：你认为那个小组整理得更合理更有创意？为什么？引导
学生互相评价。 三、基本练习，形成技能 1．出示综合练习第1题 学生独立完成，集体订正。 2．出示综合练习第2题
让学生找出每个分数的单位“1”，然后再说出每个分数的意
义。 3．判断对错 出示综合练习第4题 4．出示综合练习第6题