发布时间 : 星期六 文章完整打印版小学三年级英语下册教案新更新完毕开始阅读e16f7b0c53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f72
1.Enjoy a song”Who is she?” 2.Sing a song”Father and mother” 3.Let’s chant:
Man, man, who’s that man? Father, father, , man, who’s that man? Dad, Dad, ? S1: He’s my father.
S2: He’s my father. He’s tall. S3: He’s my father. He’s a teacher? Step2 Presentation & practice 1.学习新知
(1)呈现Mr Jones,师生对话：
T: Who’s ? S2: Yes, , too? S2: No, she isn’t. 对比学习man和woman。 (2)运用man和woman。
如：Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.
教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说My father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。
(3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Who’s that man?/ Who’s that woman? 3.家庭照片介绍
T:This is my family. Do you know who ther are?鼓励学生提问。教师作答She’s my mother./ He’s my father.向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。
4.Free talk
(1)呈现课文动画，教学本课。 (2)听音，跟读。
(3)分多种方法朗读，练习对话。 (4)小组表演对话。 Step3 Extension 1.Let’s chant. 2.创设情景，展示对话。
准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如： S1: Who’s that man? S2: He’s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming. S4: Hi!
- 9 - S3: Where are you from? 3.完成课堂作业。 S4: I’m from China. Step4 Summing up
1.总结本课所学的单词和三会句子。 2.Homework
（1）听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。 （2）连线
woman father mother dad mom man
? She’s my mother.
Who’s that woman? He’s my father. 板书设计：
Unit2 My family A.Let’s learn
Who’s that woman? She’s my mother.. woman mother mom
教学反思：
第三课时 教学内容：Let’s spell 教学目标：
1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen. 2.了解字母e在闭音节单词中的发音。
3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle. 4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
教学重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。 教学难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。 教学准备：课件，录音机，磁带，词卡。 教学过程：
Step1 Warming up & Revision 1.Enjoy a song”Who is she?” 2.Let’s chant.
- 10 - 3.快速说单词：father-mother man-woman dad-mom
4.Sing a song “Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)
Step2 Presentation & practice
1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。
2.Spell and sing
(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e (2)用肢体语言表演这个自拼规则。 (3)Sing a song “Elephant”。 3.学习单词：
(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。
(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如：egg, Ted, legs, a red pen, I pens.等等。
5.Read, listen and circle. 6. Listen and write. Step3 Extension
1.Play a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。如：This is my father. He , pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen legs.
3. Learn a song: I love my family. 4.完成作业本相关作业。 Step4 Summing up
1.总结本课的四会单词以及字母e 在闭音节单词中的发音。 2.Homework
（1）抄写四会单词一行，每行写4遍。 （2）读一读，选出发音不同的单词 ( ) (1) A. leg B. pen C. me ( ) (2) A. C. pencil
( ) (3) A. red B. we C. Ted ( ) (4) A. B. egg C. she 板书设计：
Unit2 My family A.Let’s spell ten red leg pen (四线格)
- 11 - chant:
Ten red pens, XXX(节拍) Ten red pens, XXX Eight pens, nice pens.
Ten red pens. X x X x X xx.
教学反思：
第四课时 教学内容：B.Let’s talk 教学目标：
1.能够听、说、读单词：brother.
2.能够听、说、读句型：Who’s that boy? He’s my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。 教学重点：掌握三会单词和句子。
教学难点：能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is ’t. He’s my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。
教学准备：课件，录音机，磁带，词卡，照片。 教学过程：
Step1 Warming up & Revision 1.Enjoy a song”Who is she?” 2.Sing a song:”Boy and girl”
3.Review the words：快速认读单词pen, ten, leg, red。并让学生体会字母e的发音，尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词。
4.Play a game: What’s missing?
呈现单词：pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。
Step2 Presentation & practice 1.Let’s guess
(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who’s that boy? Guess, please! (2)让学生猜测，最后教师给出答案：He’s my brother. 2.学习新知
呈现Let’s talk对话动画。播放录音，学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学
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