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新人教版一年级数学下册第三单元教案设计
第 2 课时 （总第 2 课时）
教学内容： 按不同标准分类和整理
主备人： 修改及补充
教材简析 ：
例 2 从做游戏分组的问题出发，并让学生自选标准，并将分类的结果
整理在简单的统计表中。继续让学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程。
学情分析 ：
由于学生已经理解了分类的含义、学会了分类的方法，例
2 只提示了
两个分类的标准，重点是让学生认识并理解简单的统计表呈现分类的结果。
教学目标 ：
1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重难点 ：
重点：按不同标准进行分类
难点：对分类结果进行整理，看懂统计表，提出问题，回答问题。
教学用具 ：
主题图课件
教学过程 ：
一、引入新课
复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，
谁能说说什么是 “分类”？
引入：今天这节课我们继续学习“分类”
。（板书课题：分类）
二、交流展示，点拨解惑
1．课件出示例 2
观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2．小组交流。
要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。
3．指导看书。
a．说说书上两个小朋友是怎么分的。
b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。
三、巩固练习，学会应用
1．分图形（第 30 页第 4 题）
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要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。
2．分图片。（第 31 页的第 5 题。）
启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？
3．小结分类方法。
师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。
这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。
4．给公园中的人分类。 （第 32 页第 7 题）
（ 1）引导： 生活中到处都有数学， 现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。
同桌互相说一种分法，然后交流。 （ 2）给自己小组中的小朋友分类。
引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学
的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，
你能有几种分法？
a．小组活动。 （放背景音乐） b．集体反馈交流。
c ．优胜组介绍所有的分法。 四、总结归枘，建构提升
上节课我们学了用一种方法分类， 今天我们进一步学习了按不同标准分类。
分类时的关键是找到不同的地方。
板书设计 ：
按不同标准分类和整理
大 人
8
孩 子
4
人数6
男 女 6
人数
作业设计 ：
数学练习册第 17 页 必做第 1 题，选做第
2 题
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第 3 课时 （总第 3 课时）
教学内容： 分类与整理练习
主备人： 修改及补充
练习目标 ：
1、通过练习， 进一步让学生理解分类与整理的意义，
并在整理过程中
掌握分类和整理的方法。
2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3、能进行简单的统计（整理）活动，在活动中体验统计思想。
练习重难点 ：
重点：体验和感知按单一标准和不同标准分类的多样性。
难点：根据统计结果提出问题，回答问题。
练习用具 ：
课件
练习过程 ：
一、复习
本单元的学习结束了，你想说些什么？
1、学生交流讨论。
2、汇报。
（ 1）分类的标准不同，分类的结果就不同。 （ 2）用图表示的分类结果真清楚呀。 （ 3）我会看统计图了。
（ 4）我会用统计表来表示统计结果了。
3、师生共同小结。
二、指导练习
1、指导学生完成练习七第 4 题
（ 1）课件出示第 4 题图，提问：这里面有我们学过的哪些图形？ （ 2）学生独立完成第一个问题（按形状分一分、涂一涂） （ 3）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？ （ 4）根据上面结果，你能提出哪些问题？ 2、指导学生完成练习七第
5 题
（ 1）第一个问题至少有两和分法： 按天上飞的和地上跑的， 按两只脚和四只
脚的分。学生独立完成。
（ 2）让学生根据结果提出问题。 3、指导学生完成练习七第
6 题
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（ 1）引导学生看懂统计图，指生说一说。 （ 2）学生独立完成统计表。 （ 3）教师读题，学生口答。
（ 4）引导学生自己提出问题，并口答。 4、练习七第 7 题
让学生整理一下自己的书包，跟同桌说一说你是怎么整理的。
三、全课小结
这个单元的知识学完了，你有什么收获？
作业设计 ：
数学练习册第 18 页 必做第 1 题，选做第 2 题
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