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提高高校滑冰课教学质量的有效途径
作者：吴江
来源：《知识窗·教师版》2016年第02期
摘要：为了提高普通高校滑冰课的教学质量，本文分析了高校滑冰课的教学情况，指出高校滑冰课存在教学组织形式不灵活、滑冰教学项目设置单一、场地器材较少、体育经费不足以及学生积极性不高等问题，然后提出激发学生对滑冰运动的兴趣、合理安排滑冰教学中的具体训练方法、心理负荷、运动负荷、提高体育教师的综合素质等方法，旨在提高我国高校滑冰课的教学质量。
关键词：高校 滑冰课 教育质量 途径
滑冰是常见的冬季运动项目，也是学生比较喜爱的体育运动之一。随着社会的发展，滑冰逐渐成为一种竞技型运动，高校开展滑冰运动，不仅可以锻炼学生的身体，增强学生的竞争意识，还可以有效培养学生对事物的专注力，帮助学生积极地面对生活，促进学生的身心发展。 一、高校滑冰课教学的现状
我国北方冬天比较寒冷，且持续时间较长，滑冰教学逐渐在体育课中占据重要位置，对于增强学生的体质具有重要作用。但是，受气候逐渐变暖的影响，可作为滑冰的场地越来越少，再加上许多高校存在教学组织形式不灵活、滑冰教学项目设置单一、场地器材较少、体育经费不足等问题，使得滑冰课无法正常开展。要想激发学生对滑冰运动的兴趣，增强学生的体质，学校需要改革滑冰教学。另外，许多大学生并不热衷于运动，参与滑冰运动的积极性不高，所以在日常教学过程中，教师必须提高对滑冰课的重视程度，激发大学生参加滑冰运动的兴趣。 二、提高高校滑冰教学质量的有效途径
目前，我国许多高校在滑冰教学方面还存在许多问题，为了提高教学质量，高校必须从激发学生对滑冰运动的兴趣、合理设置教学课程以及提高教师的教学水平等方面进行完善，从而提高大学生滑冰课的教学质量。 1.激发大学生对滑冰运动的兴趣
要想激发大学生对滑冰运动的兴趣，教师首先要创造和谐的教学环境。如在上滑冰课前，教师必须提前浇好以及平整场地，提高学生滑冰的舒适度，为学生配备合适的冰刀，可以有效提高学生的学习积极性；其次，在滑冰课教学过程中，教师可以适当地增加一些能激发学生兴趣的活动，来调节课堂氛围；最后，在滑冰课的教学评价中可以使用过程性评价。因为学生在身体素质和滑冰基础等方面存在较大差异，所以教师要充分考虑每位学生的能力，实施差异性教学，这样可以减轻学生的学习压力，提高他们对滑冰的喜爱程度。