发布时间 : 星期一 文章学前心理学试卷更新完毕开始阅读df149d6ea22d7375a417866fb84ae45c3b35c2dc
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D、每个具体儿童的个别差异 C、该幼儿不适合上幼儿园 D、幼儿常常处于激动的情绪状态 福建师范大学网络与继续教育学院 5．学前儿童想象萌芽的表现形式是（ ）。 13．儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是（ ）。 《》学前心理学期末考试A卷 开卷 A、动作和语言 B、记忆和动作 A、父母的生活方式 B、父母的活动方式 C、记忆和语言 D、语言和情景 C、父母对其的教养方式 D、父母的思想态度 6．具体形象思维所用的工具主要是（ ）。 14．学前儿童需要、动机、兴趣的发展主要反映出其（ ）。 姓名：孙大年 A、感知 B、动作 C、表象 D、语词 A、个性调节系统的发展 B、个性倾向性的发展 贴条形码
区 专业：学前教育 7．以下说法正确的是（ ）。 C、个性心
理特征的发展 D、性格的发展 答题前，考生先将自己的学号、姓名 A．1～3岁是心理活动系统的奠基时期 15、学前儿童亲社会行为产生的基础是（ ）。 及所在学习中心写清楚，将条形码准学号： 确粘贴在条形码区域内 B．3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期 A、同情 B、移情 C、分享 D、合作 学习中心：奥鹏兴仁学习 C．3～6岁是个性形成的最初阶段 二、简答题（每小题8分，共24分） D．3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期 中心 1．简述儿童动作发展的一般规律。 8．下列论述中错误的是（ ）。 一、选择题
（每小题2分，共30分） 答：儿童动作发展的一般规律为：从上至下儿童最早发展的动作A、皮亚杰认为智慧起源于主客体相互作用的活动，其本质就 1 2 3 4 5 6 7 8 是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童是适应 B D A C A C C C 的动作总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的顺序发展的。 B、同化是主体将客体纳入已有的图式中，使之丰富和加强以适应环境 9 10 11 12 13 14 15 由近及远儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位动作 C、皮亚杰认
为真正对思维发展起作用的是数理逻辑经验，其发展
越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。如上肢动作的 A C B C C B B 来源于物体本身 发展顺序是：肩头和上臂一肘、腕、手一手指。 由粗到细 即由 D、皮亚杰认为平衡是决定儿童智慧发展的内部动力 1．自然实验法的特点是（ ）。 大肌肉大幅度的粗动作发展到小肌肉的精细动作。如儿童手的动9．在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）。 A、所有实验条件是严格控制的 作发展由无目的地乱“抓”，发展到有目的地“抓”，进一步又发展 A、动作 B、记忆 C、注意 D、口头语言 B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的 到由拇指、食指合作的“拿”。这是一个徐徐渐进的过程，一下完10．学前儿童在对物体进行比较时（ ）。 C、在儿童的正常生活条件中观察其行为 A、一开始就善于寻找物体的相应部分 成不了那么多的神经协调，虽然细节上有
差别，但是总是上就是 D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别 B、最先学会的是找物体的相似处 2．手的真正的触觉探索产生标志是（ ）。 这个情况，一般越早的能够玩成上面的那些步骤的孩子生长发育 C、先学会找物体的相同处，后学会找物体的不同处 A、神经活动参与 C、手与脚的协调 是比较快得，智力也一般比较高。 D、先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处 B、口腔与手的协调 D、眼手协调 2．简述学前儿童理解的发展趋势。 11．插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高。这是因为（ ）。 3．儿童的再认要比再现（ ）。 答：一、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。 A、幼儿常常只能理解图画中最突出的人物 A、发展早并好于再现 C、发展晚，但比再现差 二、从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。 B、幼儿常常依靠具体形象来理解事物 B、发展晚，但好于再现 D、发展早，但比再现差 三、从对事物的比较简单的 、表面的理解发展到对事物的比较复 C、幼儿只能理解事物的表面现象 4．儿童心理发展的年龄特征是指（ ）。 D、幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响 杂的 、深刻的理解。 A、同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 12． 幼儿园教师常常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其他孩 B、和儿童生理成熟有关的年龄特征 四、从理解于情感密切联系，发展到比较客观的理解。 子暂时隔离开来，这主要是
因为（ ）。 C、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、五、从不理解事物的 相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关A、老师不喜欢哭闹的孩子 B、幼儿的情绪容易受感染 本质的心理特征 系。
▆ ▆ 《学前心理学》
试卷 共2页（第页）1 选择题答案写在选择题答题区内，其它
各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆ 和发展。新《纲要》中明确指出：在树立正确的健康观念，在重3．简述学前儿童同伴交往的意义。 2、举例说明学前儿童情绪情感发展的一般趋势。 答：幼儿与同伴交往有助于幼儿提高与人沟通交流的能力，学会答：幼儿情绪情感过程越来越分化、丰富化；情绪体验的深刻化；视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。因而越与同伴合作的意识，学会分享，懂得人际关系的处理问题 情绪变化具有情境性逐渐发展为稳定化；及更加自控化和社会来越多的人认识到学前儿童教育不单单是需要一个好的生活照料化。 （一）关注幼儿情绪的原因 在日常的教育中人们往往比较者，更需要一个充满爱心、提供智慧、细心观察的教育者。所以三、论述题（每小题15分，共30分） 注意体魄的健康，而忽视心理健康。在幼儿时期我们要注重孩子 1、举例说明学前儿童心理发展的一般趋势。 我们要改变、更新教师观念，加强师资队伍的建设。 （2） 为答：1．从简单到复杂 儿童最初的心理活动，只是非常简单的反的心理健康教育，这是因为： （1）现代社会的呼