发布时间 : 星期一 文章人教版《英语八年级上册》课程纲要更新完毕开始阅读dd6b1d7201f69e3143329475
（一） 评价指标: 1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛是否活跃有序。
3、听说读写训练是否扎实，效果如何
（二） 评价方式及结果处理：通过每节课的课堂随堂练习和课后的作
业反馈来了解学生知识掌握程度，并根据不同程度的学生，提出不同的作业和任务要求。
人教版《英语七年级下册》第八单元课程纲要 课程名称：英语七年级下册 课程类型：义务教育
教学材料：人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》 授课时间：5课时
授课教师：郑州市第七十一中学 吴丹
授课对象：郑州市第七十一中学 七年级（3）（4）班
课程目标：1、学会用英语订餐或叫外卖并询问他人的个人信息（地址或电话等）并向他人提供自己的个人资料。 2、学会为面条或饺子写英语宣传广告。
课程内容：掌握noodles,beef,chicken,mutton等与食物有关的单词；
学会用英语订餐叫外卖；
掌握what引导的特殊疑问句以及情态动词would的用法 课程实施建议
（一）教学方式：任务型教学：通过练习对话，掌握基本句型， 语言型教学：通过口语练习，激发学习英语兴趣
（二）学习方式：探索发现式学习：在老师的安排下，自己独立完成 学习任务，并通过习题检测自己的掌握程度。
小组合作练习：班级学生根据自己的程度自由结合，组成英语小组学习。
（三）课时安排： 结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。
Period 1 Section A 1a—2b Period 2 Section A 2b —Section A3b Period 3 Section B 1a---2c Period 4 Section B 3a,3b. Period 5 selfcheck (四)课外拓展练习
1.-What would you like___your pizza,please? -Some mushrooms and tomatoes.
A.in B.on C.at D.around
2.-Can I help you? –Yes,I’d like a large bowl of noodles__carrots.
A.at B.in C.about D.with
3.-Would you like ____orange juice? -Thanks.I’d like ___. A.some;any B.any;some C.an;some D.some;some 课程评价
（一）评价指标: 1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛是否活跃有序。
3、听说读写训练是否扎实，效果如何
（二）评价方式及结果处理：通过每节课的课堂随堂练习和课后的作 业反馈来了解学生知识掌握程度，并根据不同程度的学生，提出不同的任务要求。
人教版《英语七年级下册》第九单元课程纲要
课程名称：英语七年级下册 课程类型：义务教育
教学材料：人民教育出版社2006年第4版《七年级英语下册》 授课时间：5课时
授课教师：郑州市第七十一中学 吴丹
授课对象：郑州市第七十一中学 七年级（3）（4）班 课程目标：1.学会谈论周末所从事的活动。
2.学会谈论不久前发生的事情---学习一般过去时的用
法。
课程内容：本单元主要是引导学生谈论自己周末所从事的活动，使他
们了解一般过去式。
课程实施建议
教学方式：任务型教学法。它指通过让学生完成某一项任务而希望达到的目的。任务的目标是培养学生说英语的自信心，训练学生英语表达的能力。任务的设计由简到繁，由易到难，前后想连，层层深入，并由数个微任务(mint-task)构成一串“任务链”。让学生感觉自己可以独立学习，完成这些任务的，从而激发他们学习的欲望。完成这些任务主要是通过听录音、对话 、归纳、阅读与写作来实现。 （十四） 学习方式：
一方面，是自主学习，新课程强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。为实现互动式、交流式的合作学习，新课程为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会。主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
另一方面，是合作学习法，在合作学习中有明确的责任分工，促进学习之间的有效沟通。主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。
（三）课时安排：为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。 Period 1 Section A 1a—2d