发布时间 : 星期三 文章儿童科学文艺更新完毕开始阅读dd29148652d380eb62946dd2
眼睛、是睫毛、是珍珠、是小船，常见的乡村景象之所以在孩子的眼中是如此美丽，正是因为他们热爱这大自然。作者运用拟人和比喻手法从儿童的视角用灵动活泼的语言描绘了乡村常见的小池塘及其周围的景物特点，表达了孩子们对自然的稚气认识和独特感悟，字里行间童心跃动、童趣盎然，情景交融，富于意境美。
四、儿童散文的鉴赏 《桂花雨》《秋雨》
1．抓住文章主线，串连各个事象 2．把握情感基调，体验情感变化 3. 品析关键段落，感受童心童趣 3．分析文本结构，聚焦文本主旨 《桂花雨》
文章以桂花为线索，叙述了自己对桂花的喜爱、童年摇桂花的情景及离开家乡后给母亲带桂花的事，抒发了童年因桂花而有的无限乐趣，表达了作者对童年、家乡的思念。 文中对摇桂花的情景叙述生动，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨。”一个欢呼雀跃、可爱活泼的小女孩以及一副童真、童趣的画面展示眼前，让我们仿佛身临其境，真切的感受到作者快乐的心情，体验着童年的乐趣。
语言朴实、自然、清新，娓娓道来，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 《走月亮》
作者用优美清新的语言描绘了月夜下我和阿妈走月亮的所见所闻所感，小溪、水塘、村庄、稻田、果园在月光的笼罩下美丽无比，与阿妈在这样的月夜下散步更让我感到快乐幸福，画面美丽、温馨、甜美，字里行间洋溢着浓浓的母女亲情。 《秋天的雨》
文章明写秋雨，实写秋天。作者用细腻的笔触，富于诗意的语言描述了秋雨带给秋天的一系列变化，展示了秋天丰收的迷人的景色。秋雨在作者笔下犹如一个顽皮灵动的孩子，它让我们看到了秋天丰富多彩的色彩，它让我们尝到了秋天香甜的味道，它让我们感受到了秋天丰收的喜悦，轻轻柔柔飘洒的秋雨，使得秋天变成了一个活泼、诗意、美丽的秋天。文中大量比喻和拟人句的运用让秋天、秋雨更贴近孩子们的生活。 《一碗水》
我们村后是密密是树林。
阳光透过树荫照亮爬满石壁的过山藤，照亮石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小很小的泉水，叫一碗水。??小小的泉水虽然小到只有一碗，可是我们喜欢它。我们上山砍柴或者拾菌，一定到这里来歇气、喝水。我们坐在树荫下，坐在石墩墩上，吃着各自带来的晌午饭：粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋芋??你吃一点我的，我吃一点他的，树叶卷成的“杯子”盛满清清的泉水，我们像大人一样高呼：“干杯。” 儿童散文的类型
从内容和表达方式分，可以将其分为： 叙事型（朱自清的《背影》） 状物写景型《荷花》 抒情型《寄小读者》
议论型（曹文轩《不可缠绕的心灵》） 儿童散文的类型
按题材分，可以将其分为：
直接描写儿童生活的（任大霖的《我的朋友容容》） 回忆童年往事的（范锡林《竹节人》） 表现大自然的（普里什文《金色的草地》） 表现旅行见闻的（冰心《寄小读者》） 儿童散文的阅读指导
（一）理清作品表达思路，整体把握作品 叙事散文－－写了那些事件，按照什么顺序写 抒情散文－－抒发什么情感，按照什么去抒情
（二）理解作品的意趣，体味作品的独特性，感受作家不同个性。 （三）品味作品儿童化的、优美的语言 四、儿童散文的教学
（一）儿童散文的教学原则 《小池塘》
童趣原则《秋天的雨》 审美性原则
情感性原则《桂花雨》 语言积累原则
（二）儿童散文的教学策略 《小池塘》
1.入境感受“情”《秋天的雨》 创设情境
2.美读品味“情”
多层次朗读：读出画面、读出形象、读出意蕴 3.移情体验“情”《桂花雨》 联系生活
4.读写结合抒发“情”
（四）儿童散文的教学一般模式 《小池塘》
1.创设情境激发兴趣《秋天的雨》 2.理清文路，整体感知“情”“理” 3.细读品评，入境悟情明理
《桂花雨》围绕“童趣”品词析句体会情感 朗读、表演、想象、补白等多种方式的参与 4.感受形式，品鉴艺术魅力
（一）中国现当代儿童散文发展历程 （二）中国现当代儿童散文名家名作 （四）外国现当代儿童散文名家名作 （一）中国现当代儿童散文发展历程
20世纪二、三十年代，儿童散文的第一个创作高峰。冰心《寄小读者》老舍《小麻雀》《养花》朱自清《春》《背影》《荷塘月色》茅盾《白杨礼赞》 “十七年”时期，冰心《小橘灯》《再寄小读者》任大霖《芦鸡》《天目山下》郭风《叶笛集》柯蓝《少年旅行队》
新时期以来的儿童散文代表作家：高洪波吴然、乔传藻、杨羽仪、陈益、徐鲁。 金波主编的“蓝色书屋”散文系列。吴然的《歌溪》、乔传藻的《星星寨》、谷应的《中国孩子的梦》
（二）中国现当代儿童散文名家名作 冰心《冰心儿童文学全集·往事》 郭风《孙悟空在我们村里》 吴然《天使的花房》《走月亮》 桂文亚《班长下台》 子敏《小太阳》
冰心《冰心儿童文学全集·往事》 1.作品主题：爱
冰心的“爱的哲学”用一种爱的眼光，去看待她所认识、所接触的人，去对待她所遇见、所看到的事 2.作品内容
歌颂童心《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》 歌颂母爱《往事》 赞美大自然 冰心散文风格 “冰心体”：清新婉约 钱理群：“所谓冰心体的散文，是以行云流水似的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情，‘满蕴着温柔，微带着忧愁’，显示出清丽的风致。” 吴然《天使的花房》 《走月亮》《和花朵说悄悄话》《珍珠泉》 风格：
朴素、自然、生动、充满童心、童真和童趣；善于捕捉自然之美，挖掘童稚之爱；具有浓郁的民族、乡土特色。 桂文亚
桂文亚，台湾散文家 儿童文学家。主要作品 《思想猫》《班长下台》 《美丽眼睛看世界》 风格：题材多样， 文字清新 幽默、风趣。 子敏
子敏，台湾著名散文家、儿童文学家。本名林良，习惯以笔名“子敏”发表散文，以“林良”本名为小读者写作，小读者们则称他为“林良爷爷”。 散文集《小太阳》《和谐人生》《月光下织锦》《丰富人生》《陌生引力》《乡情》
风格：内容多写家事，情感真挚，温润，文笔优美，流畅，语言诙谐、幽默，充满童心童趣。 《霸道的两岁》
“玮玮最恨的是当电视孤儿，家中开电视的时间是她暴露‘完全没有教养’的时刻，她会溺裤，会把屎拉在地板上，会装死??”
“看书，她抢书，写稿，她抢笔??去洗澡，她跟进洗澡间来，搬椅子爬上洗脸盆玩水，一
分钟以后你不得不光着身子把她从洗脸盆里捞出来。” 泰戈尔名句
世界上最遥远的距离，不是生与死.而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你. 一次，我们梦见我们是不相识的。我们醒了才发现我们爱着对方. 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也失去了群星。 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 我们把世界看错了，反说它欺骗我们。 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
思想掠过我的心上，如一群野鸭飞过天空。我听见它们鼓翼之声了。 泰戈尔名句
当我们极谦卑时，则几近於伟大。
对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。 不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
《新月集》主题：爱
A、对大自然的爱《第一次的茉莉》《偷睡眠者》《商人》 B、母爱和孩童之爱。《不被注意的花饰》《偷睡眠者》《审判官》《责备》《孩童之道》《流放的地方》《告别》《恶邮差》《英雄》 C、对神的爱。《海边》《开始》 第二节儿童报告文学 一、什么是儿童报告文学
报告文学即文艺性的通讯报道。
以叙事为主，要求作品中占主体的人物和事必须真实。
儿童报告文学，顾名思义就是以儿童为读者对象的报告文学。 二、报告文学的特征 （一）报告性 （二）文学性 （三）多样性
报告文学的“报告性”
“报告性”即新闻性和真实性。 新闻性体现在时效性和时代性；
真实性不仅要求所报告的内容是真人真事，不能虚构，而且还要反映事物本质的真实。 巨大的震撼力
报告文学的“文学性” “文学性”，即运用文学的表现形式，既要求塑造人物形象，又要求有新颖的故事情节，还可以采取典型化的创作手法，增加文学的感染力。具体体现为：
一是形象性；二是典型性；三是注重艺术构思和艺术想象；四是注重环境描写；五是运用生动的文学语言
三、儿童报告文学的特征 儿童化特征