发布时间 : 星期六 文章2017-2018学年北师大版二年级数学上册全册教案及教学反思更新完毕开始阅读dcb3a40ce418964bcf84b9d528ea81c758f52ec2
学生可能出现的数数方法: ·1块1块地数:1、2、3?? ·2块2块地数:2、4、6、8?? ·5块5块地数:5、10、15、20?? ??
师:你们觉得哪种方法最好,为什么?
只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定,尤其是学生说出根据数目的多少选择不同数法的时候,更应该给予表扬。
【设计意图:由学生已经具备的跳着数数的方法和技能引入新课,既为新课的教学做了铺垫,又能充分激发学生学习的积极性。】
1.数一数,填一填。
师:自由数的时候同学们表现得非常出色。现在老师要求同学们看图数一数,填一填,你们能做到吗?
课件出示:教材第16页插图。
学生自己数一数,完成填空后,汇报交流。 生1:每行有7块,有2行,一共有14块。 生2:每列有4块,有3列,一共有12块。 师:你能分别用算式表示出来吗?
生:第一幅图应该是7+7=14(块);第二幅图应该是4+4+4=12(块)。 师:现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数一数,把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。
生1:第一幅图中如果按列数,每列有2块,有7列,一共有14块。 生2:第二幅图中如果按行数,每行有3块,有4行,一共有12块。. 师:用算式又该怎样表示呢?
生:第一幅图是2+2+2+2+2+2+2=14(块);第二幅图是3+3+3+3=12(块)。 2.说一说,算一算。
师:现在我们重点来研究第一幅图,说说分别横着看,竖着看有什么相同,有什么不同。
学生可能会说:
·横着看,每行5块,有3行,算式是5+5+5=15(块)。 ·竖着看,每列3块,有5列,算式是3+3+3+3+3=15(块)。 ·横着看时,有3行,就是有3个5相加。 ·竖着看时,有5列,就是有5个3相加。 ·无论横着看还是竖着看,结果都是相同的。 ??
【设计意图:在具体情境中,引导学生用不同的方法数方阵排列的物体个数,并相应地列出两道不同的连加算式,为学习加数相同的连加算式改写乘法算式奠定基础。】
师:在这节课的学习中,你有什么收获呢?
有多少块糖
横着看,每行5块,有3行:5+5+5=15(块) 竖着看,每列3块,有5列:3+3+3+3+3=15(块
1.情境教学法。让学生在情境里亲自动手操作、探索,感受知识的形成过程不过如此简单,享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。.
2.游戏教学法。游戏教学法是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该把更多的时间用在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。
A类
数一数,填一填。
+++=( )
(考查知识点:连加运算;能力要求:会正确进行连加计算。)
B类
看图填空。
(1)横着看,每行有( )朵花,有( )行,一共有( )朵,列式是( )。
(2)竖着看,每列有( )朵花,有( )列,一共有( )朵,列式是( )。
(考查知识点:连加;能力要求:能正确进行连加计算。)
课堂作业新设计.
A类:6+6+6+6=24(个)
B类:(1)5 4 20 5+5+5+5=20(朵) (2)4 5 20 4+4+4+4+4=20(朵) 教材习题
第17页“练一练”: 1. 25个 2. 4 5 20
3.(1)10 3 30 (2)3 10 30
4. (1)5 3 15 5+5+5=15(格) (2)3 4 12 3+3+3+3=12(格)
儿童乐园。(教材第18、19页)
1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境,逐步发展并培养发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。
3.会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道乘法算式各部分的名称、读法,并运用加法计算得出简单的乘法算式的结果。.
重点:乘法算式的写法、读法及各部分的名称。 难点:理解乘法的意义。
课件。
师:同学们,在我们的数学王国中有一个充满欢声笑语的地方,那就是“儿童乐园”。
课件出示:教材第18页情境图。
师:请大家仔细观察,你们都看到了些什么? 学生可能会说:
·有乘小飞机的、划船的,还有坐小火车的。.
·我发现每架小飞机上的人数同样多,每节车厢里的人数也同样多。 ·有4架小飞机,每架小飞机上有2人。 ·每条船上有3人,有3条船。