发布时间 : 星期四 文章7列夫托尔斯泰cc更新完毕开始阅读dc8f8605a9114431b90d6c85ec3a87c240288af2
7, 列夫托尔斯泰
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味起作用。
2.学习欲扬先抑的写法
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神 重难点
理解俗语“人不可貌相,海水不可斗量”.学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、抑中有扬地刻画人物的手法。 学习方法
小组合作探究,教师引导法。 第一课时
前预习要点:(45分钟)
1、熟读课文,概括文章中心内容(10分钟) 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识(5分钟) 3、找出生字词,掌握它们的音、形、义(10分钟) 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的?(5分钟) 5、画出文中的比喻句和夸张句。(5分钟)
6、通过你对课文的理解,为托尔斯泰画一幅肖像。(5分钟) 7、请你用恰当的比喻或夸张修辞,形容一下你身边的人的肖像。(5分钟) 第一课时 一、 导入(2分钟)
同学们,似累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师列夫托尔斯泰,因其真实深刻的再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”今天,就让我们走近这位磨难中造就的伟人,去探究他深邃而丰富的内心世界。 二.后预习:(5分钟)
1、熟读课文,概括文章中心内容 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识 3、找出生字词,掌握它们的音、形、义 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的? 5、找出文中的比喻句、夸张句,反复品读 三.小组内展示前预习内容(5分钟) 四.课堂内展示。(20分钟) 1.作者简介:茨威格(5分钟)
斯蒂芬·茨威格(1881-1942),奥地利著名小说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
列夫·托尔斯泰(1828~1910):
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作,登上欧洲批判现实主义文学的高峰。
自传体小说《童年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复 活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子”
2.检测预习(15)
①.读准横线上的字。
胡髭(zī) 长髯(rán) 鬈(quán)发黝(yǒu)黑滞(zhì)留 愚钝(dùn)禁锢(gù) 轩(xuān)昂犀(xī)利侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(gāngà) 锃(zèng)亮甲胄(zhòu)粲(càn)然盎(àng)然 ②、改正错别字。
粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟
③ 黝黑:黑;黑暗。 滞留:停留不动。 愚钝:
愚笨;不伶俐。
犀利:锋利;锐利。 侏儒:身材异常矮小的人。 酒肆:酒馆。
尴尬:处境困难,不好处理。 炽热:极热。 粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。
无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。
五. 阅读课文,整体感知(8分钟)
①课文分别从哪两个方面刻画托尔斯泰的? ②概括每个自然段的内容,并理清层次脉络。 六..熟读课文(5分钟)
仔细品读优美段落
第二课时
前预习二:(45分钟)
1、作者是从哪些方面描写他的外部特征的?外貌有何特征(8分钟) 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子,谈谈效果。(7分钟) 3、托尔斯泰的眼睛有何特点?(5分钟) 4、为什么重点描写他的眼睛?(5分钟)
5、用横线画出描写其眼睛的精美句子,并赏析。(10分钟) 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的?作用?(10分钟) 展示二;
一、 导入(2分钟) 二、后预习(3分钟)
1、作者是从哪些方面描写他的外部特征的?外貌有何特征? 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子,谈谈效果。 3、托尔斯泰的眼睛有何特点? 4、为什么重点描写他的眼睛?
5、用横线画出描写其眼睛的精美句子,并赏析。 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的?作用? 三.小组内展示。(5分钟) 四.课堂内展示。(16分钟)
1..简答:(1-----5)
①作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的?