发布时间 : 星期日 文章课程中心标准方案 - 图文更新完毕开始阅读dc4ba7de172ded630b1cb6c4
基于问卷形式及系统基础数据自动查寻，提供教学质量评估的数据统计分析报表：系统自
动给出课程建设的基本数据，有权限的管理者，可以查看课程应用的统计数据，以便更好的分析管理课程建设。
数据信息继承：原有教务管理系统的师生数据，可以支持定制自动对接和数据联动模块，
保证及时联动和数据准确一致性（支持个性化定制）。
3.2.2 课程建设
课程建设模版：可以运用系统提供的课程模版，建设多样的展示风格，也可修改模版适合自己的需要，系统的模版类型可以在系统初始化时定义和管理。
课程配置管理：课程负责人根据系统管理员的授权，可以灵活配置课程的建设项目及参数。例：课程负责人可以决定是否向学生提供课程论坛的接口，是否开启答疑信箱等等。
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课程教师自己决定课程资料开放程度，保护知识产权：。
课程内容制作：为方便教师建设课程资料，系统提供强大的HTML页面内容制作工具，并
提供公式编辑器，实现符合教学需求的内容制作。
资料按需呈现：课程资料的组织方式，按照教学的习惯可以分成根据资料类型的分类方式、
依据教学大纲的大纲方式、按照课时安排的课次方式；教师可以依据这些组织方式进行资料建设；在课程资料展示时，用户可按自己的使用习惯，利用分类视图、大纲视图、课次视图，查找自己感兴趣的资料。
课程资源管理：依据课程资料的组织方式，可对课程资料进行添加修改删除的操作，课程
资料类型可以是独立的文件、文件夹；还支持超级链接；更加创新的支持利用系统内容制作工具实时生成的HTML页面型文件。
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内容发布管理：课程负责人能够对课程资料的公开发布进行管理控制，决定课程资料是否
公开，保护有价值的知识产权不被侵犯。还可对某一课程资料指定使用时间。
内容呈现管理：可以控制在课程资料显示界面上，资料的排放顺序，并可以自动展开页面
型文件的内容。
课程多人共建：课程负责人可以指定其他人，作为具有同等或小于其本身课程管理建设权
限的课程建设者，共建同一门课程。也可为自己指定助教，辅助自己进行课程建设或教学管理。
课程题库建设：教师可为课程建设题库，并可以将题库内容在布置作业和学生自测中应用。
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提供自行注册、教师添加（EXCEL导入、系统添加的三种学生注册管理方式：学生可以通
过加入到课程中来，教师可对学生的注册时间、注册密码进行设置，并可以对学生进行管理。
课程问卷调查：教师可以根据教学需要，向学生进行问卷调查，系统自动对数据进行初步
统计和分析。
课程数据分析：在应用过程中，系统可以自动对课程资料使用率、作业上缴率、教师答疑
率等进行数据跟踪统计，并绘制图表，方便教师和管理者进行评估调整。
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