发布时间 : 星期三 文章部编版五年级下册第一单元单元表格式教案更新完毕开始阅读dbb5a46fdf36a32d7375a417866fb84ae45cc309
来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大 的那个时刻写具体，记录了当时的真实感受。 五、独立习作，教师巡视。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格 式要正确。 六、全班交际，师生评议。 1.习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错 别字。 这一环节意在培2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，养学生修改文章的能小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一起帮助力，培养学生相互交流修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。 3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。 （1）学生自由阅读。 （2）自由发言，进行评议，发现亮点，提倡借鉴。 4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。 （1）学生自由阅读。 （2）自由发言，进行评议，发现问题，提出建议。 （3）集体交流，进行修改。 5.小组交流。 （1）把自己独立修改后的习作读给小组同学听，和同学一起分享当时的快乐心情。 互相借鉴的意识。 写作后，再引导学（2）互相评价：从哪里感受到了当时的快乐心情，哪些生根据别人的意见和地方没听明白。 七、自我修改，誊抄习作。 建议进行修改，培养了学生修改作文的能力1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好和耐心。体现了“好作修改符号。 2.小组内交流再次修改后的文章。 3.把自己的习作认真誊抄。 文是修改出来的”的教学思想。 57
八、教师小结，鼓励积累。 今天，老师非常高兴，因为从短短的一节课，我看到课堂小结及拓常发言。这不正是长大的表现吗？老师衷心地祝贺你们，展延伸你们——长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过 （ 3 ）分烦恼，学会了本领，拥有了愿望。老师祝愿你们能学会更钟 多的本领，用双手创造自己美好的未来！让我们自豪地喊一声：“那一刻，我长大了！”（学生深情地大声说：“那一刻，我长大了！”） 那一刻，我长大了 板书 内容 （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 课后反思 语文园地一 课题 语文园地一 课型 练习 授课 时间 1课时 了每个同学都在长大！因为你们会倾听、肯思考、勤举手、1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。 教学 目标 2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解句子在表达上的特点，学会照样子写一写。 3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。
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教学 重点 教学 难点 教具 准备 引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 了解和掌握文章中抒发感情的方法。 课件 教学设计 一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）课件出示：【出示课件2】 设计意图 ①读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你” 这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ②读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、 虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父 和园子深沉的爱与怀念。 ③我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公， 体会到了作者的怀乡之情。 导入 ④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来， （ 18 ）加深了对课文思想感情的体会。 引导学生借助学分钟 （2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有过课文中的语句文章的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的表达思想感情的方法，话，结合本单元的学习，看看你都了解了哪些表达思想感降低了教和学的难度。 情的方法？ （3）小组交流。 （4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思 59
想感情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。 2.练一练，学运用。 小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？ （1）【出示课件3】 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 ——《祖父的园子》 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段话，就是把情感寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父的园子深沉的热爱和怀念。从文段对花、鸟、虫子等具体事物的描写中体会到字里行间蕴含着的思想感情，感受作者对祖父园子的热爱和怀念。 （2）【出示课件4】 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 …… 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊! ——《月是故乡明》 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表达感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。 3.我拓展，我积累。 在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插 60