发布时间 : 星期三 文章部编版五年级下册第一单元单元表格式教案更新完毕开始阅读dbb5a46fdf36a32d7375a417866fb84ae45cc309
教学设计 一、谈话激趣，导入课题。 设计意图 1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历， 永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事通过回忆已学的课文来导入本组专题，导入 又给你留下哪些印象呢？ （ 4 ）2.小组交流，代表发言，教师小结： 同时又为下面的口语分钟 3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着交际设下铺垫。 人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时 候的故事。（板书：口语交际——走进他们的童年岁月） 学生齐读课题。 二、明确交际要求。 （一）阅读课本，了解交际要求。 1. 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要 求？（小组长根据学生的发言进行整理。） 2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 【出示课件3】交际要求 （1）根据提问对象提出恰当的问题。 （2）认真倾听，在交流时能边听边记录。 3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容 新课 来讲？（全班交流，教师评议并小结。） 教学 【出示课件4】交际内容 （ 30 ）先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居， 分钟 在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个 提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。 提问对象 问题一 问题二 …… 邻居阿姨 还记得小时候干过什么傻 学过的那几篇事？说过什么 课文？ 傻话？ 爸爸 做过的最勇敢下课后最喜欢 的事是什么？ 玩什么游戏？ …… 这一环节的设置，
49
可以让学生把握要讲的故事的大方向，进而（1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学能够把一件事的重点部分说具体。此处紧扣校生活和社会生活中难忘的事情…… 了本单元的语文要素。
（2）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记 录，不要随意打断别人。 （4）整理记录。 3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？ 三、互相交流，汇报交际。 1.小组合作交流。 交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈 提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。 2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。 （1）汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其 他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见 的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注 意礼貌用语。 （2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充， 其他小组可以提问（教师相机指导点拨，重点从语言表达 是否完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生 相互补充，学生相互评价，发现优点和不足）。 3.评议谁最棒。 此环节的设计是（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是让学生学会评价，在评否流畅、重点是否突出。 价中掌握讲故事的方（2）评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结法和技巧。 果。 （3）教师小结。 四、欣赏范例。 爸爸的童年趣事 爸爸的童年是充满快乐的、丰富多彩的，他给我讲了很多有趣的事情。什么下河摸鱼啊、上树掏鸟窝呀、和小伙伴们一起捉迷藏等等。其中的一件事令我印象特别深 50
刻。 范例赏析，让学生爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他直观感受如何将一件哥哥，也就是我大伯出去买白糖，他们都高兴得跳了起来，事讲得具体、生动。 因为爸爸最喜欢跑腿了，这样，他们就可以逃出奶奶的视线，无拘无束地玩耍了。那时买东西都用供应票，买油用油票，买布用布票，买糖用糖票，并且那时候没有商店，买东西只能去几公里外的供销社。 于是爸爸和大伯就出发了，爸爸习惯性的把糖票放在帽子里戴上。在路上，他们俩兴奋地玩着滚铁环，一路上都洒下了他们的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得一干二净。 这时，他们来到了供销社。售货员说：“你们要买什么？”爸爸和大伯异口同声地答道：“我们要买白糖。”售货员又问：“那你们的糖票呢？”他摸了身上所有的衣兜，也没找着。 “呀！”“怎么了？”大伯问。“我们的糖票不见了！”爸爸回答。大伯也焦急地找起来，把全身都摸了个遍。爸爸急得像热锅上的蚂蚁，转来转去急得汗水都出来了。热的爸爸摘下帽子，糖票掉出来了，“啊！在这里！”爸爸兴奋的叫了起来，大伯甚至跳了起来，就像打完胜仗后的喜悦。 售货员称好糖，用报纸包好（ 那时候没塑料袋）系上绳子。他他俩提着往家赶，又在那儿滚着铁环回家。突然，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并未发觉到。这时，一个老爷爷路过，看到到这情形，立刻喊道：“你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家还不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！这都已经铺成了一条长长的“糖路”！这该怎么办？爸爸灵机一动，他把身上的外套脱下来把糖包好，抱着回家了。 爸爸的童年是多么有趣，像一幅画卷令我难以忘怀！ 1.小组交流对以上交际范例的评价。 2.全班交流，教师小结。 51
五、教师小结，鼓励积累。 1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘课堂小（播放歌结及拓架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！展延伸曲《童年》。） （ 6 ）分2.课后作业： 钟 （1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。 （2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 推荐阅读：《笔墨童年》余秋雨 密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄板书 内容 口语交际——走进他们的童年岁月 课后反思 习作 那一刻,我长大了
课题 教学 目标
那一刻，我长大了 课型 习作 授课 时间 1课时 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 52