发布时间 : 星期四 文章九年级历史下册全册教案 - 人教新课标版更新完毕开始阅读d8befbceb9f67c1cfad6195f312b3169a451ea2d
九年级历史下册全册教案
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第1课 俄国十月革命
【课标要求】
1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 【教学目标】
1.知识：了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实；把握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程
2.能力：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难
②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析问题能力。
3.情感态度价值观 ：通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
【学习重点、难点】1.重点 ：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
2.难点 ：二月革命后出现的两个政权并存局面
【学习过程设计】一、新时代的曙光 1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?
A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：
资产阶级临时政府 （执行一战二月反人民政策） ＜ 屠杀和平示威的反战民众 ＞ 革命群众拥护列宁 ＜ 列宁确定武装起义方针 十月革命 → ＜ 灾难 革命 工人士兵代表苏维埃 （布尔什维克党） 继续进行世界大战遭惨败 B、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。
2、“两个政权”分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。） 3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。） 4、十月革命和二月革命有哪些区别？ 名称
时间 性质 革命任务 结果
1917年3月 资产阶级民主革命 推翻沙皇统治 两个政权并存 1917年11月 无产阶级革命 推翻临时政府 建立社会主义制度
二月革命 十月革命
5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过：
A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫 B、起义信号：“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声
C、起义胜利：1917年11月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会
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6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴动、武装夺取政权）
7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？（果断退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益） 8、为什么要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国经济力量战胜敌人，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。）
二、十月革命的历史意义 1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”？
它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 2、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话?
中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。 【板书设计】
第1课 俄国十月革命
一、新时代的曙光 二、十月革命的意义
【教学反思】
第2课 对社会主义道路的探索
【课标要求】1.了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
2.概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
【教学目标】 1.知识：了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式； 把握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊
2.能力：①结合新经济政策的内容来思考新经济政策的作用
②讨论总结苏联（苏俄）在社会主义建设过程中采取的重大举措。
3.情感态度价值观 ：列宁的新经济政策使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向。“斯大林模式”高度集中的政治经济体制既保证了苏联国防、工业的强大，也为苏联社会以后的发展埋下了许多隐患 ；苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。
【学习重点、难点】 1.重点 ：①新经济政策：②苏联社会主义建设的成就。
2.难点 ：新经济政策和斯大林模式的弊端。
【学习过程设计】（导入新课）
我们在第1课学习了世界上第一个无产阶级政权的建立和巩固，大家想想，在反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱取得胜利后，苏俄面临的最主要的任务是什么呢？（要发展经济，要进行社会主义建设。）怎样发展经济，以什么方式建设社会主义呢？则是本节课我们要学习的内容。
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一、列宁对社会主义建设道路的探索 1.实施的原因
四年的世界大战和三年的国内战争对俄国经济造成的破坏是极其严重的。不仅如此，还有更重要的，（解释战时共产主义政策）随着形势的发展，战时共产主义政策已不适应新的情况，农民开始不满，阶级敌人利用农民的不满，在一些地区组织叛乱。为此，党需要制订新的经济政策。
1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。
2.主要内容 ： 新经济政策的主要内容有哪些呢？
（学生回答略）允许多种经济并存，大力发展商品经济。促进国民经济的恢复和发展。
如果说新经济政策的实施是布尔什维克党在建设社会主义道路上在经济上采取的第一个重大举措，那么苏联的成立则是党在政治上采取的第一个重大举措。 二、苏联的成立
苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟”。为什么要成立苏联呢？这是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗外来侵略的需要；是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。
三、苏联的社会主义工业化 ：苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式，在短时间内实现的。 1.苏联的\一五\计划和\二五\计划
由于苏联人民的艰苦奋斗，在两个五年计划的建设期间，苏联取得了重大成就，人民用十几年的时间走完了资本主义国家用几十年，甚至上百年的时间走完的道路。这不仅极大地提高了苏联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争的胜利奠定了物质基础。
苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。但与此同时，其农业在生产技术生产方式则是比较落后的，贫富分化也不断发生。如何发展农业。如何使广大农民走共同富裕的道路，如何使农业适应国家工业化的发展，联共（布）确定了农业集体化的方针。 2．农业集体化
到1937年，苏联基本上完成了农业集体化，从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。 四、斯大林模式的建立
1936年苏联通过了新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。1936年宪法的颁布，成为社会主义在苏联建成的标志，也是斯大林模式建立的标志：高度集中的经济政治体制。让学生看书，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四点内容。（看书P10） 【板书设计】
第2课 对社会主义道路的探索
一、列宁对社会主义道路的探索 二、苏联的社会主义建设 【教学反思】
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第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界
第3课 凡尔赛——华盛顿体系
【课标要求】 1.了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
【教学目标】 1.知识：巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
2.能力：通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
3.情感态度价值观 ：①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的\凡尔赛--华盛顿体系\是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。 .重点 ： ①《凡尔赛和约》。②《九国公约》。 难点：“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。
教学过程 ：（导入新课）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。 （讲授新课）
一、战后的“新秩序”（板书）
1、为什么说巴黎和会是一次国分赃的会议？ A、巴黎和会是怎样召开的？
1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界 “新秩序”。 B、原先参加大战的国家在会议上的地位有什么区别？
苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。 C、在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”说明了什么问题？
德国不甘心于《凡尔赛和约》的制裁，在第二次世界大战中对法国实施了报复。这说明巴黎和会处理战胜国与战败国之间的关系时，留下了严重的“后遗症”。
D、美国一位当代历史学家说道 ：“战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论。”这句话反映出《凡尔赛和约》是怎样处置德国海外殖民地的？ 它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
E、巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》为什么会引发中国的五四爱国运动？
中国以战胜国身份参加了巴黎和会，要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求，而且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的全部特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。
2、怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”？（运用课件演示大战前后欧洲政治格局的变化，配合教师讲解） A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约；
B、“凡尔赛体系”是1919～1920年，协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。首先，凡尔赛体系
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