发布时间 : 星期日 文章人教版(PEP)2019-2020年五年级英语下册 Unit 5 教案(一)更新完毕开始阅读d3c5f7c2f02d2af90242a8956bec0975f565a459
④展示第三幅图片。教师充当Sarah,学生扮演Robin。 以开火车的形式对所学类容进行 T:What are you doing here,Robin? Ss:I’m looking at a tiger.I’m running like a tiger. （以此种方式进行下去） (3) 听录音，学生反复跟读模仿并完成课本练习。 (4)以开火车形式学生汇报表演。 S1:What are you doing here,Robin? S2:I’m looking at a bear.I’m dancing like a bear.（要求该学生作出跳舞的动复习巩固，学生作） S2: What are you doing here,Robin? 乐于参加，会收到更好的课堂教 S3:I’m looking at the rabbits.I’m eating like a rabbit.（要求学生作出小兔吃学效果。 萝卜的动作） S3:… S4:… 教师对于语气、神态、动作都到位的同学给予奖励。 (5)教师讲解总结动词的现在分词的变化规律。 (6)巩固练习。写出下列动词的现在分词形式。 eat _______ look _______ fly _______ take _______ dance _______ make _______ swim _______ run ________ shop _______ 2.学习Let’s check。 (1) Listen and answer. 教师PPT上一一呈现Let’s check图片，并问答。 T:What is the cat doing? Ss:It’s climbing. T:What is Amy doing? Ss:She is riding a bike. … (2)Listen and number. 习题练习更能直接的检测出学生对知识点的掌握情况。 结合已给图片，通过Listen and answer将听力中可能出现的语句进行预测熟悉，降低学生听力难度，增强信心。
教师播放听力录音，学生完成练习。 (3)PPT呈现完整听力材料，学生模仿跟读，同桌之间对话表演。 3.学习Let’s wrap it up。 (1)教师提问。 a.各形容词性物主代词对应的名词性物主代词 b.形容词性物主代词与名词性物主代词用法区别 (2)完成课本练习。 (3)师生共同核对答案。 (4)互为小老师。 同桌搭档，由对方相互出题，检查改正。（教师可适当提供指导） 4.小结。 Key words:looking,dancing,eating,flying,like,want… Key sentences:What are you doing here,Robin? I’m looking at a bear. I’m dancing like a bear. Do you want to swim like a fish? I don’t want to be a fish. 作业设1.听录音，熟读Read and write。 计 板书 引导学生抓住听力材料的关键词和重要词汇。 互为小老师既培养了学生互助合作的精神，也通过这项活动加强了学生对语言知识的灵活运用能力。 Unit 5 Part B 第三课时 What are you doing? I’m looking at … I’m…like a/an… Do you want to swim like a fish? I don’t want to be a fish. 2.将已学动词变ing形式归类，制成设计 单词卡片。 3.完成相关练习。 4.预习下一课。
课堂小结
听力训练的过程中，教师应注意方法，在听力开始前，引导学生利用已给内容预测听力内容，如此部分教师对Let’s try的听力背景介绍，以及Let’s check中的师生对话。同时，在听听力的过程中，指引学生抓关键词，没有必要浪费时间在理解整句内容上。