发布时间 : 星期五 文章(完整word版)《计算机网络安全技术》课程标准更新完毕开始阅读d200374d3e1ec5da50e2524de518964bcf84d274
1、采用讲授法学习DES算法、RSA算法及其思想，掌握对称加密算法及公5 项目五 加密与数1、了解软件加密技术。 掌握软件加密、解密字签名技2、了解软件解密技术。 技术的应用 术的应用 开密匙算法在网络安全中的应用。2、通过PGP加密系统演示实验，掌握典型加密算法在邮件、文件的加密、数字签名以及磁盘的加密中的应用。 1、采用讲授法和案例教学法学习软硬件防火墙、10 1、掌握防火墙系统的基本原理。2. 掌握包过滤防火墙的工作原项目六 防火墙与理以及优、缺点； 3. 入侵检测掌握包过滤防火墙的技术的应应用； 4．掌握代理服用 务器的工作原理以及优、缺点； 5. 掌握代理服务器的应用。 1、掌握防火墙的使用方法。2、正确安装和配置个人防火墙。3、了解各种不同的网络应用的防火墙配置方案。 单机防火墙、网络防火墙及体系结构。采用案例教学法，2、通过演示实验和练习，学习包过滤防火墙、代理防火墙、代理服务器、状态检测防火墙的工作原理和应用。3、掌握包过滤防火墙的工作原理以及优、缺点，以及包过滤防火墙和代理服务器的应用。 6 12 7 8 1、了解无线局域网。2、1、学会无线局域网设知道无线网络设备的备的识别和使用。2、项目七 使用。3、掌握无线局熟悉当前主流的无线无线局域3、熟域网的安全威胁。4、网络安全机制。网安全配熟悉无线局域网的标练掌握无线局域网安置 4、熟准和常用的无线设备。全防护的方法。 5、掌握当前主流的无练配置无线局域网的安全。 线网络安全机制。 1、掌握Web服务器安全设置。2、掌握Web浏览器安全设置。3、1、Web的安全性概述。 掌握IIS安全设置的2、Web服务器的安全。 方法；4、掌握SSL项目八 3、脚本语言的安全性。 Web的安全 安全通信的实现方4、Web浏览器的安全法；5、掌握ASP/SQL性。 注入的方法；6、掌握提高Web浏览器安全性的方法。 复习、考试 合计学时 1、采用讲授法和案例教学法学习无线局域网设备的识别和使用。2、通过演示实验和练习，学习无线局域网安全防护的方法。 8 1、采用教学做一体学习Web服务器作用、寻找Web服务器存在的漏洞，IIS的安装安全、用户控制安全、访问控制安全、端口安全、SSL安全通道建立。2、采用自主学习法学习浏览器的安全设置。 8 4 108
四、课程实施建议 1 教材的选用
根据课程要求，可以选用现有教材或组织编写新教材，原则上应选用高职高专规划教材。
选用现有教材：《计算机网络安全项目化教程》，主编：张敬斋 ，冶金工业出版社， ISBN：9787502452131，2010 年2月第一版。
2 教学建议
教学与学习方法：本课程采取“任务驱动”教学法。要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。在完成任务的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。
具体教学过程如下：结合学生特点，精心设计任务。在教学过程中，把整个课程设计成几个大任务，再将大任务分解为若干个小任务。每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。
同时，根据《计算机网络安全技术》课程的特殊要求，采取虚拟仿真与真实操作相结合。在计算机网络安全课程中，对于一些黑客工具的使用(如扫描器、Sniffer工具、木马、Dos工具等)、网络操作系统的安全配置(Windows)、网络服务器的安全配置(IIS)、数据加密系统的应用(PGP)，需要在网络中实现。如果只采用PowerPoint文档讲解和演示，非常抽象，没有现场感，不便于学牛理解，学生听多了也不感兴趣。采取PowerPoint文档演示结合虚拟机教学，可以让学生看到实际的操作过程，掌握各种工具的具体如何使用。从各种攻击工具具体对系统产生的危害结果，以及采取的相关防范措施中，学生可以一起思考和分析，进一步提高学习兴趣和加深理解，起到很好的教学效果。同时如果离开了现场网络安全操作的演示也缺乏对学生的说服力，既高效又经济。
教学团队建设：校企合作是经济发展对教育提出的客观要求，也是高职院校生存、发展的内在需要。通过《计算机网络安全技术》课程教学团队的建设，实现校企合作开发课程，与企业共建教学团队，在教学改革和实践中形成一支学历层次高、职称和知识结构合理、年龄结构优化，以中青年教师为主体、有企业高水平兼职教师参与的教学团队。
教学团队主要由6名教师组成。其中，专职教师4人，企业兼职教师2人。在专职教师中，硕士2人，副教授1人、讲师1人，助讲2人。在兼职教师中，2人均为企业网络和通信专业的工程师，具有丰富的技术应用实践能力，实践经验丰富、年富力强。主要承担高新技术前沿讲座、实习和指导课程设计及毕业设计等工作。
3 教学基本条件 （1）教师基本要求
专任教师：要求具有教师资格、在本行业或企业工作2年以上、具有专业职业资格
或相关能力。具有先进的高职教学理念、具备计算机网络专业领域全面的知识储备，掌握宽广深厚的计算机基本原理知识；教师应具备很强的计算机网络应用能力、对新技术新知识的自觉自学能力及较强的教学能力；教师应有良好的师德师风、IT素养，还应具备“双师”素质，即要有理论知识又要有实践经验，有企业相关工作或实习经历，能承担实践教学。
（2）校内实践教学条件要求
本课程实践教学在公共机房和网络实训机房进行。我系现有8个公共机房和1个网络实训机房，均安装有多媒体教学软件，实践教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动，每个机房配备40台电脑，能保证每个学生使用一台电脑进行实践操作。采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网，使每个机房均可联接Internet，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。所有机房面向全校师生全天候开放，能够进行开放式教学。
（3）校外实践教学条件要求
为增加学生的实训机会，学校与多家企业合作，建立了多个校外实训基地。利用假期，组织学生深入企业，“真刀真枪”地进行锻炼、实习，并要求学生虚心向管理人员、技术人员学习，并参与到实际的网络管理、维护中。这样，学生不仅可以学到更多的专业知识，还可以感受企业的制度、文化，加强职业素质的教育和培养。与通信网络与设备专业相关的校外实训基地如下：
4 课程资源的开发与利用
不断丰富 “计算机网络安全技术”课程网站，提供“计算机网络安全技术”课程全套教学文件、电子教案、多媒体教学课件、教学视频、习题库、相关考试大纲及题库等教学资源，丰富课程教学内容、教学方法和教学手段，方便学生开展自主学习。利用电子教案、教学课件、视频进行辅助教学，在线答疑等师生互动方式，能够提高教学效果；利用习题库、相关考试题库可进行教学知识和技能的自我测评。
五．教学评价、考核要求
1．课程考核评价成绩构成
教学效果评价采取过程性评价与结果性评价两种方式进行，突出“过程考核与综合考核相结合，理论与实践考核相结合，教师评价与学生自评、互评相结合”的原则，由过程考核评价和综合考核评价组成，过程考核贯穿于整个教学过程，对每个项目的学习过程进行考核，体现考核的公平和公正性，促进学生在课程学习全过程中保持持续性动力，其中过程性评价的比重为70%，综合性评价的比重为30%，具体见下表。
课程考核分值表
过程考核评价 项目名称 得分 操作系统安全 网络病毒与恶意软件的清除与预防 网络攻击与防范 加密与数字签名技术的应用 防火墙与入侵检测技术的应用 Web的安全 课程总成绩 20 10 10 20 20 20 占总成绩70% 20×70% 10×70% 10×70% 20×70% 20×70% 20×70% 实得分 得分 20 10 10 20 20 20 综合考核评价 占总成绩30% 20×30% 10×30% 10×70% 20×70% 20×70% 20×70% 实得分 课程总成绩=Σ过程考核实得分＋Σ综合考核实得分 2．过程考核评价
过程考核重点在于考核学生在学习过程中的学习效果，并以此促进学生在整个课程学习过程中的阶段性成效和持续性动力。为了体现考核的公平和公正性，教师必须客观、真实地记录学生的任务完成情况，且注重学生自评和学习小组的评分。过程评价贯穿在每个教学项目中，考核方式由学生自评、学生互评及任课教师评价三个部分组成，评定包括学习工作态度、交流讨论、职业道德、作业质量和多元性评价等，每个项目过程考核总分为100，按表10分值折合总成绩。考核评价见下表。
过程考核分值表 序号 考核指标 标准分数 考核评分标准 学习、工作积极主动，遵纪守时 1 学习工作态度 20 克服困难，团结协作 踏实勤奋，严谨求实 基础知识掌握扎实 2 交流讨论 15 提问目的明确，有针对性 分析问题有条理，解决问题思路清晰 服从分配和工作任务安排 3 职业道德 15 遵守职业准则 遵守学校实习实训场地守则 4 作业质量 20 按时按量完成作业要求 学生自评 学生互评 任课教师 学生互评 任课教师 任课教师 考核评价人