发布时间 : 星期五 文章部编版(2016)初中语文七年级下册第二单元写作教案(4)更新完毕开始阅读cff3973d74c66137ee06eff9aef8941ea76e4b63
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《机械能守恒定律》【教学设计】
【新课导入】碰鼻实验:如图1所示,把悬挂重球拉至鼻尖由静止释放,实验者立于原位不动,小球来回摆动,学生表演者怕重球碰坏了鼻子。
结果大家都能预料到,至于其中的原因是什么?包含着怎样的物理规律?我们学会这节课的内容,相信大家就非常清晰了! 【新课教学】 (一)机械能
在本章我们学习了两种形式的能量,动能、重力势能、弹性势能,物理学中,我们将动能和势能统称为机械能。 (二)动能与势能之间的相互转化
生活中动能和重力势能、弹性势能进行转化是非常常见的。 1、动能——重力势能
举出几个动能和重力势能相互转化的例子呢?
苹果的下落,三峡大坝水的下落,重力势能转化为水的动能,从而带动发动机发电。 2、动能——弹性势能
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举出动能和弹性势能相互转化的例子呢? 弯弓射箭。弓的弹性势能转化为箭的动能。 3、重力势能——动能——弹性势能
生活中有没有同时涉及三种能量转化的例子呢? 观看蹦床视频
在观看蹦床视频的时候,仔细分析一下,不同的过程分别对应的是什么能量之间的转化!
下降:空中时,重力势能转化为动能;从接触弹簧到运动至最低点的过程中,若以最低点为零势能面动能和重力势能最终都转化为弹簧的弹性势能。
上升:三种能量的转化与下落过程是对应的! (三) 探究机械能守恒定律
1、实验观察 提出猜想 2、 实例探究 小组探究讨论,得出结论
质量为1千克的物体从离地面20米高处自由落下,求下落5米,10米,15米,20米时的速度,重力势能,动能以及动能和重力势能的总和。( g=10m/s2 ,以地面为重力势能零势能面 下降距离 H/m 速度 v (m/s) 重力势能 Ep / J 动能 Ek / J 机械能 E/ J .
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5 10 15 20 将学生按学习小组,分别计算5米,10米,15米,20米处的各量。然后由教师汇总各组结果,通过表格显示结果,引导学生探究出其中的规律。
学生初得结论:物体在运动过程中,如果只有重力做功,机械能的总量保持不变。
3、理论推导 [情景一] 情景一：如图，质量为m的小球从光滑曲面上滚下，到A点时速度为v1，距地面的高度为h1，到B点时速度为
v2 ，距地面的高度为h2。
1）、小球的机械能由哪几种能量组成？在A、B两点的机械能分别如何表示（取地面为零势能面）？ 2）、重力做功与重力势能变化的关系式：
3）、从A到B的过程的动能定理表达式：
4）、观察上述两个表达式，你会发现A、B两点的机械能有什么关系。
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在只有 做功的物体系统（研究对象是物体和地球组成的系统）内， 能和
能发生相互转化，但机械能的总量 。
【情景二】情景二：如图在，质量为m的滑块在光滑水平面上自由地往复运动。
1.试类比上述“重力做功机械能守恒”的证明过程，证明 Ek1+Ep1弹=Ek2+Ep2弹
2.只有弹簧弹力做功的物体系统(研究对象是物体与弹簧组成的系统)内， 与物体的 发生相互转化，但机械能的总量 。 小组讨论探究 类比方法：
【机械能守恒定律】
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