发布时间 : 星期三 文章最新部编版小学语文六年级下册第一单元测试卷(含答案)更新完毕开始阅读cfc5cd3c33b765ce0508763231126edb6e1a7648
或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1.《北京的春节》一文中的语言不仅口语化，而且多样化。请在选文的第1自然段中找出“一律”的三个同义词：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分）
2.从选文可以看出元宵节的习俗不包括（ ）。（２分） Ａ.观花灯 Ｂ.放花炮 Ｃ.吃元宵 Ｄ.走亲戚
3.北京春节的民风民俗真有意思！还有很多描写中国传统佳节的诗句，其中我会写： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）
4.请你用“＿＿＿＿＿＿”画出选文中的排比句。（２分）
5.选文详写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，作者从两个方面来写灯，一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分） 六、非连续性文本阅读。（13分）
朗读与书写
【材料一】中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一股清风唤醒了大众对朗读的情感。《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如，节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”
【材料二】《朗读者》节目将文字?声音和情感巧妙地联系在一起。让观众感受到文字?声音以及情感之美。研究表明，大声朗读需要集中精力，让大脑处于“排空”状态，有利于记忆；大声朗读会使脑神经处于极度兴奋状态，有利于思考；大声朗读还有利于再现文章的“诗性美”。
【材料三】当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。
【材料四】教育家于漪（yī）老师说过：“学语文就是学写字。”我们总说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以增加一个人的内在气质。
1.材料四中的画线句有语病，请你试着改正。（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.如果《朗读者》下一期的主题词是“母爱”，围绕这个主题词，可以引用下列哪些诗句作为场景宣传语？（ ）（多选）（４分）
A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 C.慈母手中线，游子身上衣。 D.慈母倚门情，游子行路苦。
3.阅读这四则材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（４分）
（1）《朗读者》的播出，唤醒了大众对朗读的情感。 （ ） （2）《见字如面》这个节目提醒我们写得一手好字真的很重要。 （ ） （3）“字如其人”，所以说，学习语文主要就是为了学写字。 （ ） （4）《朗读者》《见字如面》这些文化情感类节目，可以引发我们对朗读与
书写重要性的重视。 （ ） 4.语文老师为了提高学生的语文能力，在班级开展了演讲比赛、诗歌朗诵会等活动，你觉得还可以开展一些什么活动呢？（３分）
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作文天地
七、习作。（30分）
题目：留在记忆里的味道
提示：端午节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日，有着不同的
饮食风俗。从舌尖上感受生活，是不是乐趣无穷？写一写你和传统节日美食之间的故事，不少于500字。
第一单元测试卷
一、1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.C 二、1.（1）指天刚刚变黑。 （2）零碎、不成系统。
2.仰望 俯瞰 远眺 瞭望 环视 五、1.清一色 都是 通通 2.D
3.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
5.北京人过元宵节的盛况 街上灯的数量多 家里灯的种类多 六、1.将“增加”改为“提升”。 2.ACD
3.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
4.示例：成语听写大赛、书法大赛、作文竞赛等。