发布时间 : 星期日 文章2015最新人教版八年级英语下册全册导学案 - 图文更新完毕开始阅读cd7299db581b6bd97e19ea6e
2015最新人教版八年级英语下册全册导学案
三、请用几句话描述出你所经历的事件经过。
A terrible accident
Unit 1 What’s the matter（Section B 1a-1d）
学习目标：
1.我要会用本节课所学四会单词短语； 2.我要用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；
2．我能使用should及shouldn’t改写1a中的祈使句；3. 我要提升听、说能力；4.完成1a-1d。 重点，难点 ：
1.识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议;
3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。
独学准备：1.独学1a-2d中的单词及短语2.自读1a，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决.。3.自读1b-1c为听力做准备。 课堂 结构 独立思考 分享交流 展示提升 个体探究 合作探究 启发探究 导学 独学指导 互动策略 展示方案 流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 随堂笔记 重点摘记、成果记录、规律总结 5
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Step1Warming-up 1生齐读语言目标。 2.展示新词汇 Step2. Free talk 浏览Page5上1a部分，借助单词表熟读1a中的祈使句。 Step3.Conv-ersation 用1a的词汇创编对话。 Step4 Listen-ing 听录音，完成1a-1c. Step5 Use the information in 1b and 1c. and make a conversation 内容：Step1Warming-up 学法：1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。 2.尝试默写新词汇。 绑带 ________;生病的________ 膝盖______鼻出血_____ 在水下跑步__________; 把药敷在上面 ____________ 把脸洗干净了___________; 内容：Step2 Free talk 学法：朗读背诵Section B内容，达到复习巩固的目的，为free talk 做铺垫。 内容：Step4 Listening 学法：浏览1b-1c的听力要求，尤其是两部分出现的短语，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。 对学Step1 Warming-up 分享检测：1.互读词汇。 2.完成1a 群学Step2.Free talk 用1a中出现的短语，提成合理建议。 对学Step3.Conversation 仿照1a句子，用1a的词汇编写句子 谈论合理建议。 群学Step5 Survey 设计一个调查。 1.一个人扮演医生或长者，用祈使句给出自己的合理建议 2.研讨：When you are not feeling well, what should you do? 提升：每位学生有所收获。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题： 方案一 内容：1词汇组内学，A类生把关。 2.组内对学1a 建议： 1、组内读记听写 2、组长批阅把关 3、组长监督反馈落实 方案二 内容:Step3. Make sentences 建议： 1、综合Free talk 的内容 2、组内全员参与 方案三 内容：Step5 Survey 建议： 1、大展调查。 2、大展When you are not feeling well, what should you do? 随堂笔记一： 我学会的生词、短语及用法： 随堂笔记二： 我掌握的新颖的句子： ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _____________________________ 等
当堂测评 分层达标
一、短语翻译：
1.休息 ____________ __________ 2.没有移动 _______________ 3.以相同的方式 _________________ 4.听起来像_____________
5.割伤自己 ____________________ 6.让自己受伤____________________ 7.在伤口上敷点药________________________ 8.跌倒__________________ 9.拍x光片_________________________ 10.患咳嗽的病_____________ 11. 量体温_____________________ 12.嗓子疼_______________ 13.把绑带绑在膝盖上 __________________ 14.生病 ________
15.鼻出血__________________ 16,在水下跑步____________________ 17.把药敷在上面 ____________ 18.把脸洗干净了_________________
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2015最新人教版八年级英语下册全册导学案
二、单项选择。
1．( )【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache . A. was B. went C. had D. took
2．( )【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? — I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; / 3．( ) Mr. Smith eats ______ food, so he’s _____ fat. A .much too; too much B .too many; much too C. too much; too much D. too much ;much too
4．( )【2013孝感】—Why are you so tired these days? —Well, I have ________ homework to do. A. too much B. too many C . much too D. many too 5．( ) You ____ be quiet when you are in the reading room. A. should B. shouldn’t C. can D. can’t
6．( ) 【2013安徽】You _____ drive your car so fast. It’s very dangerous. A. wouldn’t B. shouldn’t C. couldn’t D. mightn’t 7．( ) David needs ______ a good rest. A. has B. to have C. have
8．( )【2013连云港】30. — I'd like a cup of black coffee. What about you, Maggie? — I prefer coffee ________ sugar. A. than B. for C. with D. to 9．( ) The boy isn’t ___ to dress himself. A. old enough B. enough old C. old 10．( ) — I’m sorry to break your pen. —_______
A. That’s right B. It doesn’t matter C. Thank you
【总结反思】_________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Unit 1 What’s the matter（Section B 2a-2e）
学习目标：1.我要能够准确、流利的朗读文章。 2.我要识记并运用breathe,sunburned,climber,knife等词的使用。
3.我要识记并运用be used to,take risks,run out of, cut off, get out of，be in control of, give up等短语的使用。 4.我要学会通过阅读，结合上下文，完善课文。 4.我遇到困难和挫折要有坚韧的精神。 重、难点：熟读课文并能正确熟练的掌握短语。
独学准备：1.试读。试读文本，用红笔划出文章中的生词，完成随堂笔记一；
2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读文本； 3.大声朗读。读后完成补全2c-2e.
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激情激趣 独立思考 分享交流 展示提升 导入目标 个体探究 合作探究 启发探究 随堂笔记 导学引航 独学指导 互动策略 展示方案 重点摘记 目的、方法、时间 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 成果记录 规律总结 Step 1：Pre-reading Step 2：While-reading 对学 方案一：文章共欣赏 随堂笔记一： 1. Read for pronunciation. 1.学会生词或短语及用Free talk 1)检查独学落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读) 对子检查独学完成情况. 展示朗读课文. 法： Show a picture of 2) Read the passage loudly and correctly. 群学 建议：可以根据文章内容，_____________________2.Read for understanding. Zhang Haidi. Let 1)Skimming—看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主1.组内互听互查朗读课尝试设计形式多样的朗读方__________________________________________the students talk 旨大意，完成 随堂笔记二： 文，纠正发音,做好展示式. _____________________about her and the (1) According to the text , What happened? 朗读的准备. 方案二：文段共赏析 _____________________ thing about her and 2.组内交流、讨论完成任复述课文. _____________________(2)Who is Aron Ralston? _____________________guess what she is 务： 建议：可以参考复述提纲复(3)what happened to him? _______________ like. 2)Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，在脑海中形成A)将随堂笔记二、三(T or 述课文，比一比哪个小组复 文章的画面，完成随堂笔记三: F) 以及讨论结果展示在述的又快又准. （1）判断正误（T or F） 3.我能想到其他句子有： 小黑板上. 方案三：句子共解析 ( )1. Aron Ralston is used to taking risks. ________________ ( )2. Aron had a serous accident in May 2004. B)根据2d的问题，做出解读文中重点句子的理解. _____________________ ( )3. Aron ran out of water these days. 正确的回答。 建议： _____________________ ( )4. Aron still goes on mountain climbing ____________ ( )5. Aron is from the USA. C)解析随堂笔记四中重1.解析句中重点词汇、短语、我的收获： （2）完成2b-2e 点词、句用法的拓展延伸 句型的用法. 3.Read for language. 经过今天的所学，相信你的脑海中已 经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成随堂笔记四. 3.Activity: 2.对重点词汇、短语、句型 1) 他对爬山感兴趣。. 谈论身边感人事迹。 用法的拓展延伸. 理解：______________________________________________ 2) Aron Ralston is used to taking risks. （组内分工明确，积极参 理解：______________________________________________ 与，运用所学，大胆创新，方案四：， 3)He used his knife to cut off half his right arm. 流畅表达） 建议：谈论身边或报道过的 理解：______________________________________________ 4)他讲述了做出好的决定和掌握自己命运的重要性。 预展： 感人事迹。如张海迪。 理解：______________________________________________ 针对展示方案, 组内成 5)我们做出的决定能意味着生死。 理解：______________________________________________ 员积极思考,全员参与展 Step 3 Post-reading 示设计展示方式，组内预1.组内分工，合作完成任务. Activity1. 展. 2.其他小组须认真倾听，依编写复述课文提示提纲，复述课文。 Activity2. 据描述的特点，快速猜出被 描述人.
当堂测评 分层达标
一、翻译下列词组：
1)sb 对某事敢兴趣__________________________ 2)习惯于_________ 3)冒险______________________ 4)令某人惊奇的是________
5)用尽______________ 6）切除 ______________
7）及时_________________________ 8）离开 _______________
9）做出决定 ___________________ 10）掌管 ___________________
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