发布时间 : 星期一 文章新版PEP小学四年级下册英语第二单元教案更新完毕开始阅读cca05dfc0c22590102029de5
Unit2 What time is it?
单元教学内容分析：
1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：
What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．
3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。
单元教学目标：
认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备点读机。
单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
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课时安排：
6课时
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for ?”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教学重点：
让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for?”的用法。 教学难点：
对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over. 教学过程： 一、复习引题
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 二、教学新课
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。 2、看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for?”造
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句。
3、模仿跟说，注意语音语调。 4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 三、巩固练习
1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s ?” 2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。 四、布置作业
1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
第二课时
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s ?It’s time for ? 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教具准备：
教师准备一个教具钟。 教学重点：
本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 教学难点：
对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for?”的理解和运用。 教学过程：
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一、复习引题
1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。 2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 二、教学新课
1、Let’s learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。课程名称的教授可借助于chant .
math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1
Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .. 11, 11, 11, It’s time for lunch
music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .
English class, English class , read and chant ,read and chant . 2、Let’s do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。 三、巩固练习
1、自制一面钟并进行时间问答对话。 四、布置作业
1、读课文第15页并背诵 Let's do。
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