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苏教版五年级下册美术教案
1课 家乡美
教学目标 ：
1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学程序 一、 交流 1．课前信息收集： 2．交流感受： a、欣赏家乡的片段。 b、家乡发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
3．教师小结：家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国。 二、学生开展讨论和评价,教师总结：
1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 a、构图的处理。(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物,抓住景物特征) 2．师生总结作画方法和步骤,提出作画要求： 三、创 作
a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实。 b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 四、评价
选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展 欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第1课家乡美(活动二)
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教学程序 一、导入新课
1．出示课题： 《欢迎来家乡做客》 2．(学生自由回答后,赏风景——品特产) 二、设计制作
1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 2．景点介绍：各小组交流资料,教师巡回指导,引导学生丰富 各景点的知识介绍,然后整理成简单精练的文字——突 出特色。
3．品尝家乡特产和特色小吃。 4．感受家乡的节庆活动。 5．了解家乡名牌产品。
6．老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象,为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品,让更多的朋友知道家乡,喜欢家乡,你们愿意为家乡做广告宣传吗?
7．制作宣传刊：8人一组,根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示,将表现家乡的画配以简洁的文字说明,并结合美丽的图案,合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作,教师巡回指导。 三、交流互动
各小组在教室四周展示作品：
1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询,也可邀请同学到自己小组咨询。
4．教师小结：我们家乡的变化日新月异,通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好,我们该做些什么? 四、深入调查 拓展思考
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1．查找家乡(历史)的爱国名人,将他们的事迹摘录、图片收集,整理成资料卡片,可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2．参观、采访爱国主义教育基地,如革命遗址、文化遗址、名人故居等。这一组宜在老师的带领下,学生准备好相机、录音机、笔、纸,并要精心设计好采访提纲。
2课 逛大街
教学目标
1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小的空间关系,表现出逛大街的热闹场景。 2、能较好地掌握画线的基本方法,并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。 3、培养学生关心社会、热爱家乡的情感,养成细心观察事物的习惯。
第2课逛大街(活动一)
教学程序 一、引入
1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节,逐一出示四张范画。 (1)立式广告牌的几何形。 (2)平面的立式广告牌。 (3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2．让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节的过程。 师生交流
师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋,以及细致观察生活的能力。 二、欣赏、发现与交流
1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。
2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里? 3．学生互相交流,再师生交流。 学生作业 教师巡回 辅导 1．提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有一定的立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。 三、评议作业小节全课
用线描的形式画一条宽阔的大街,让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
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(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第2课逛大街(活动二)
教学程序 一、声音导入
1．听声音(人的喧哗声) 2．提问：
(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声) (2)通过听到的声音,你想到了什么地方?(大街上) (3)这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹) (4)大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物) 二、图片欣赏 1．欣赏图片 (1)街头小设施 (2)建筑物 (3)人物 (4)街市图片
2．总结：街头小设施 街市：建筑物、人物 介绍相 关知识
1．认识不同视角及构图类型 2．透视知识 (1)近大远小 (2)近清楚远模糊 (3)遮挡关系 三、画法指导
1．确定内容：突出重点 2．定好构图：灵活、新颖
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