发布时间 : 星期六 文章小学综实三下《衣物的洗涤》更新完毕开始阅读cbc59e7069dc5022aaea00fa
2015-2016学年度第二学期三年级综合实践活动教学计划
活动7《衣物的洗涤》
授课年级： 三年级 教材版本：山东科学技术出版社 一、教学分析： （一）教材分析
了解物品洗涤的基本常识，能使用常用洗涤用品进行衣物的洗涤，能辨认常见纺织品的标识，是小学生应当掌握的一项技术技能，也是劳动与技术教育的内容之一。安排“衣物的洗涤”这一主题的目的是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法，了解一些衣物洗涤的小窍门，引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。让学生学完本主题后，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，在上册“自己的事情自己做”的基础上，进一步提高自我服务的能力。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入——学习实践——体验感受——提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学，引导学生掌握常用衣物的洗涤方法，学会如何使用洗衣机，掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。
“实践与体验”环节安排了“手洗衣物”“机洗衣物”“不同织物洗涤的方法”三个实践活动，使学生了解手洗衣物、机洗衣物的常
用工具材料和洗涤步骤，并通过调查了解、查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动，让学生学会手洗衣物和机洗衣物的方法，知道不同织物的洗涤方法不同，培养学生的节水意识，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。
( 二 ) 学情分析
在上册“自己的事情自己做”的基础上，学生的动手能力已经有了逐步提高，但由于现在的家长“保姆意识”太强，孩子在家“小皇帝”、“小公主”的地位太高，孩子的动手机会太少了，像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过，自己根本没做过。因此通过《衣物的洗涤》的教学，弥补学生在动手机会上的不足，从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。
二、教学课时建议： 建议：三课时
第一课时完成活动一：“衣物的洗涤”；第二课时完成活动二：“机洗衣物”；第三课时完成活动三：“不同织物洗涤的方法”。
第一课时 手洗衣物
一、教学目标：
知识与技能目标：通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。
过程与方法目标：学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。
情感态度价值观目标：在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。
二、教学重难点：
重点：手洗衣物的方法和注意事项。 难点：运用正确的方法进行洗涤衣物。 三、教学策略建议： 教法建议： 1.课的导入：
教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知，从而引出本课课题《手洗衣物》。
2.学习方法：通过调查、观察、交流和动手实践等方式，自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。
3.动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。
4.课堂小结：教师进行总结，鼓励学生动手实践，更好的提高学生的生活自理能力，体验劳动带来的快乐。
学法建议：
综合实践课实践性很强，要以实践为主。三年级学生年龄较小，加上传统观念的影响，他们的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的观察能力和动手实践能力，并加强劳动观念教育。
四、教学资源与环境建议： 教学资源建议：
教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、每组一个晾衣架等。
学生准备：脏衣物、洗衣粉、等。
教学环境建议：多媒体教室。 五、教学评价建议：
评价标准：通过讨论手洗衣物的方法和注意事项，引导学生学习如何使衣物洗涤的更加干净的小窍门，并运用到实践中。
引导学生对洗涤衣物的干净程度，晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。
评价方法建议：注重学生在动手实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。
六、教学过程：
（一）创设情景，激趣导入（5分钟）
（课件出示：大头儿子图片）