发布时间 : 星期四 文章（2019年部编版）统编版三年级上册语文全册精品教案更新完毕开始阅读cbbd21855e0e7cd184254b35eefdc8d377ee146f
4.《古诗三首》…………………………………………………………………… 2～3课时 5.《铺满金色巴掌的水泥道》…………………………………………………… 2～3课时 6.《秋天的雨》…………………………………………………………………… 2～3课时 7*.《听听，秋的声音》…………………………………………………………… 1～2课时 习作·语文园地…………………………………………………………………… 4～5课时
引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。引导学生有感情地朗读，在理解、朗读、背诵中积累语言。学习古诗，要读懂诗句，理解内容，体会作者想要表达的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对课文的理解。
4.古诗三首
课题 古诗三首 课型 新授课 本课包括《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗，都是描写秋天景色的诗句，借设计说明 学前准备 课时安排 学习目标 景抒情。 在课堂教学中，要充分利用多媒体课件，积极创设学习情境，激发学生学习古诗的兴趣，让学生在品读中，理解古诗，体会作者表达的情感。 1.查阅诗人的有关资料。（师生） 2.自读古诗，自学生字，收集描写秋天景色的古诗，背一背。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 2课时 教学过程 第一课时 1.认识11个生字，会写13个生字。 2.正确、流利地朗读古诗，理解《山行》的诗意。 学习重点 理解《山行》的诗意。 1.查阅三首古诗及作者的有关资料。（师生） 学前准备 2.自读古诗，收集描写秋天的景色的古诗。（学生） 3.《山行》教学课件。（教师） 教学环节 导案 学案 1.学生交流收集的三首达标检测 一、直奔主题，简介作者（用时：5分钟） 古诗及作者的相关资料。 1.教师板书课题，简介三首古诗的作者。 2.自读古诗。 2.自读古诗，了解三首古诗中都描写了秋天的景色。 3.背一背，积累写秋天的古诗。 1.自读古诗。注意读准“径、赠、残、橙”等字的音。 2.理解字义： 1.搜集并背诵描写秋天的古诗。 二、自读古诗，识记生字（用时：12分钟） 1.引导学生读古诗，把生字圈起来。 2.交流识字。 3.再读古诗。 山行：在山上行走，这首诗写作者在山上行走看到的秋景。 斜：xié，当倾斜解释，在诗句中指曲折不直。 红于：比……更红。 石径：山里居民的通道。 2.一字组三词。 寒（ ）（ ）（ ） 盖（ ）（ ）（ ） 残（ ）（ ）（ ） 1.结合注释，理解诗意。 2.教师点拨：前两句是白天所见，后两句是傍晚之景。 第一句的“远”写三、理解《山行》，感受意境（用时：15分钟） 出山路的绵长；“斜”字照应了“远”。第二句的“生”形象地表现了白云升腾，飘浮的动态美，也说明了山高。“有人家”让人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，山林充满生机。第三句的“晚”写出了作者留恋美景。第四句是全诗的中心句，突出霜叶耐寒的品质。 1.了解整首诗的意四、品味想象，欣赏意境（用时：8分钟） 思，你觉得哪句诗写得好？ 2.课件播放秋天的霜叶。 3.再读古诗，背诵古诗。 1.说说哪句话写得好。 2.欣赏秋天的霜叶，谈感受。 3.读、背古诗。 4.画一幅秋色图。 1.再读古诗，读通顺，按照223的节奏读出古诗的韵味。 2.理解诗意。 3.画出朗读的节奏。 远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。 在本课的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗教学反思 句，体会诗人所表达的思想感情。同时，我希望在学习古诗中，让学生知道学习研讨的方法、步骤。课堂上，我先出示学习古诗的步骤，再引导学生一步一步地学这首古诗。由于目的明确，教学进行得也较为顺利。 第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.理解《赠刘景文》和《夜书所见》两首古诗的意思。 2.背诵古诗。 理解诗意，感受诗情。 多媒体课件。（教师） 导案 1.故事导入：古时候，有个叫刘景文的诗人，他很有才华，可50岁了还没被朝廷重用，1.学生自读诗句。找出诗句写了荷、菊两种景物。 2.欣赏荷叶不同形态，你会想到哪首诗句？ （小荷才露尖尖角——荷尽已无擎雨盖） 3.欣赏菊花的美，对应的诗句是：菊残犹有傲霜枝。 4.欣赏橙黄橘绿图（秋天是个丰收的季节，美丽的季节）。 5.读背古诗。 5.说说诗句的意思： 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 学案 达标检测 一、学习古诗《赠刘景文》，品味诗意（用时：15分钟） 所以整天闷闷不乐，他的好朋友苏轼邀刘景文到他家做客，俩人边喝酒边聊天，苏轼想帮刘景文树立信心，就写下了这首诗。 2.板书课题。 3.学生自读诗句，诗中写了秋天的什么景色？（课件出示） 4.反复诵读，体会意