发布时间 : 星期日 文章【最新】辽宁省东港市黑沟中学九年级化学下册 第十单元 课题2 酸和碱的中和反应教案 新版新人教版更新完毕开始阅读cb04275b492fb4daa58da0116c175f0e7cd11987
课题2 酸和碱的中和反应
一、基本信息 课题 授课学校 授课时间 教学设计 及 授课人 二、对本节课的基本理解和认识 本节课的性质、在教材中地位与作用 学情分析 有利因素：学生已经知道了常见酸和碱的性质，也具有一定的设计实验、动手操作的能力。 不利因素：实验设计中的证据意识和控制变量的学科思想还没有形成。 知识与技能：知道酸和碱之间能发生中和反应，了解中和反应在实际生产、生活中的应用 过程与方法：充分发挥实验对化学教学的促进作用，培养学生设计、评价实验方案的能力。总结中和反应的概念、盐的概念，培养学生从个别到一般的总结、归纳能力 情感态度与价值观： 1.培养勇于提出问题，大胆创新、实践的科学精神 2.认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系，发展学习化学的兴趣 重点 培养实验设计中的证据意识；归纳总结的能力 难点 设计实验方案中的证据意识 氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水、稀硫酸、 仪器药品 石蕊试液、酚酞试液、蒸馏水、 点滴板、烧杯、滴管、量筒、试管 演示文稿 PPT、动画（氢氧化钠与盐酸的微观粒子反应） 学案 学生活动 设计宗旨与意图 看图片 从一开始就要营造一学生回答猜想结果 种注重思考而不是简单记背知识的学术氛围，但思考并不是天马行空的随意想象，需要有科学知识的辅助才能结出真理的果实，因此提供给学生1
教学目标 教学重难点 教学资源与教学手段 其他资源 三、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 课件展示： 导课 设问：被同样属于蜜蜂和马蜂被蜜蜂蜂的两种蜂蜇，为什蛰后，用肥皂水或氨么一种用碱液处理，水清洗；被马蜂蛰一种用酸液处理？ 后，用食醋止痛止痒
资料卡片。 资料卡片： 蜜蜂毒液显酸性，马蜂毒液显碱性; 氨水是一种弱碱 ，肥皂水也是显碱性的 ；食醋是一种酸溶液 实验： 实验“向氢氧化指导学生实验 小组合作实验“向学生亲自动手实验，调证明氢氧化钠能钠溶液中滴加盐 氢氧化钠溶液中滴加动课堂气氛 与盐酸反应 酸” 盐酸” 课件展示： 设问“二者反应没思考实验方案。 追加问题更让学生跃 药品和仪器 有现象，究竟氢氧化跃欲试，不知不觉中就成 （氢氧化钠溶液、钠和盐酸有没有反应为了课堂的主人。 盐酸、石蕊试液、呢？你有方法证明课件展示中提示给学 酚酞试液等） 吗？” 生药品信息，旨在降低难 度，让全部学生都能参与 其中，防止在简单知识上 分化学生。 利用所给药品指导、评价实验方设计实验、交流实学生亲自设计实验、交设计实验，然后将案 小组实验方案分享到全班交流、评价，得出可行的实验方案。 学生实验方案预展： 酚酞试液 盐酸 氢氧化钠溶液 石蕊试液 盐酸 氢氧化钠溶液 石蕊试液 氢氧化钠溶液 盐酸 设计实验方案 验方案（小组、全班） 流实验方案，教师适当评价，培养学生设计能力和实验方案的证据意识，从而解决教学难点。 学生小组实验 利用实验寻找导语：分小组进行 证据，证明反应的实验，看哪个小组能发生 准确找到证据记录下 来，证明反应发生 鼓励学生利用实验寻找证据，证明反应的发生。使学生体会设计实验中的证据意识，体现教学重点。 2
学生实验方案 “广开思路，百花齐 酚酞试液 盐酸 放”，教师肯定学生的设 计思路并鼓励学生实验 验证。 氢氧化钠溶液 石蕊试液 盐酸 氢氧化钠溶液 石蕊试液 氢氧化钠溶液 盐酸 设问：“这么多实验班级讨论得出最佳通过让学生将自己的 都能成功验证氢氧化实验设计 探究活动进行反思，将优 钠能与盐酸反应，你 化科学实验的思想进一 认为最合理的方案是 步升华，让学生学会质 哪个呢？” 提示学生 疑，学会思考。 从实验效果、严密程 度等方面分析 得出结论“氢氧各小组代表在全班化钠能与盐酸反展示实验果实 应” 指导学生写出 化学方程式 HCl+NaOH== NaCl +H2O 动画演示“氢氧设问：“H和OH跑哪化钠与盐酸的微去了呢？” 观粒子反应” +- 观看动画 动画演示做辅助，帮助得出中和反应定义 学生达到由“宏观到微观”的能力增长点。归纳总结中和反应，培养归纳总结能力。 中和反应 氢氧化钠与硫设问：“请你用简便酸、氢氧化钙与盐方案验证氢氧化钠与酸反应 硫酸、氢氧化钙与盐酸能否反应” 学生小组实验 此处设计目的有三点 1.加深学生对酸和碱能反应的印象 2.加强学生的实验技能 3.学生通过简单的实验3
罗列分析中和反应，分散了微观解释中和反应实质这一难点 学生实验方案 硫酸 滴有酚酞的氢氧化钠溶液 盐酸 滴有酚酞的氢氧化钙溶液 指导学生写出化学方程式 2HCl+Ca(OH)2 == CaCl2 +2H2O H2SO4 +2NaOH == Na2SO4 +2H2O 中和反应：酸 + 碱 === 盐 + 水 生产、生活中应用 课上展示学生设问：“你能解开其全班参与，解释原体会中和反应在生活通过查阅教材、课中的奥秘吗？”（由于因 中的应用，渗透化学不只外读物等资料；网学生知识、生活经验局限于课堂，而要延伸到络、电视等现代化有限，有些例子并不家庭，延伸到课外的大学工具寻找到的身符合中和反应，教师习理念。 边常见的中和反及时指正，去伪存真） 应。 课件展示： 学生提供的信息 1、蚊虫叮咬后的处理 2、改良酸性土壤、处理工厂废水 3、发馒头发酸了，加点碱压压 4、吃皮蛋时用醋拌一拌 5、氢氧化铝治疗胃酸过多 6、喝完饮料口里感觉酸，刷牙 7、杜鹃花叶子长斑用稀醋水浇花 8、切辣椒易辣手（辣椒碱），快涂醋 9、胃酸吃苏打饼干 等等… 见导学案呈现，大屏幕出示答案 酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。生成盐和水的一定是中和反应吗？ 酸碱中和反应在生活和生成中有广泛的应用。学完本课题，你还有什么想知道的吗？ 见导学案 课堂练习 课堂小结 课后作业
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