发布时间 : 星期二 文章苏教版小学数学第十册 教案更新完毕开始阅读ca581ff0f61fb7360b4c65a1
课 题 课 时 课 时 目 标 教学及训练 重 点 仪 器 教 具 本课共 课时 分数的意义（一） 本课为第 课时 总课时课时①使学生了解分数的产生，理解分数的意义，认识分数的分母分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。②培养学生象概括能力。③感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观理解分数的意义。 教材第73-74页有关的投影片、线段图等。 教 学 内 容 和 过 程 一、创设情境 1．提问：①把6个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？（3个）②把一个1苹果平均分给2个小朋友，每人分得多少？（每人分得这个苹果的）。 22．指定一名学生用1米长的直尺量一量黑板的长度是多少米。（比3米长，比4米短）。 3．揭示课题 在实际生产和生活中，人们在测量和计算时，往往得不到整数的结果，在这种情况下就产生了分数。究竟什么叫分数呢？这节课我们就来学习“分数的意义”。 二、探索研究 1．学生回忆：我们已经学过，把一个物体或一个计算量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如： 1（1）出示月饼图。提问学生：把一块饼平均分成2份，每份是它的几分之几？（） 2（2）出示正方形图。提问：把这张正方形纸怎样分？分成了几份？1份是它的几13分之几？这样的3份呢？（、） 44（3）出示线段图提问：把一条线段平均分成5份，这样的1份是这条线段的几分之几？这样的4份呢？ 7如果把1分米的长度平均分成10份，这样的1份是它的几分之几？7份呢？表10示什么？ 2、进一步认识单位“1”。 以上都是一个物体、一个计量单位看作一个整体，我们也可以把许多物体看作一个整体，如4个苹果、一批玩具、一个班的学生等。例如： （1）出示课本第73页的苹果图。提问：把4个苹果平均分成4份，一个苹果是这个整体的几分之几？ （2）出示熊猫图。提问：把6只熊猫玩具看作一个整体，平均分成3份，一份是1这个整体的几分之几？表示什么？ 3（3）练习：说出下图中涂色的部分各占整体的几分之几。 ● ● ●○○○○○ ● ● ●○○○○○ ● ● ● ○ ● ○ ● ○ 3．揭示分数的意义。 （1）观察以上教学过程所形成的板书。 1 一个物体 2计量单位 单位“1” 110 一些物体 ★★★★ 告诉学生：像这样表示一个物体、一个计量单位或是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数来表示，通常我们把它叫做单位“1”。（板书：单位“1”） 171（2）反馈。①在以上各图中，分别是把什么看作单位“1”？② 、、各1032表示什么意义？③议一议：什么叫做分数？ （3）概括并板书。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 4．练习。练习十三第1、2、3题。 5．教学分数各部分名称、分数单位。分数的读、写法。 （1）教师任意写出几个分数，让学生说出分数各部分的名称。 （2）阅读课本第74页最后一段并思考：一个分数中的分母、分子各表示什么？ （3）认识分数单位，初步了解分数单位的特点。 ??5练习：①的分数单位是（ ），它有（ ）个。 6?? ②??4的分数单位是（ ），它有（ ）个。 17??1是（ ）。 981 ④是（ ）个。 1515（4）想一想：读、写分数的方法是怎样的？ 31读作 ，表示 个。 55 ③（ ）个41读作 ，表示有 个。 7??三、课堂实践 31．表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数。 572．读作（ ），分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的单位是整数1。 16四、课堂小结 1、什么叫做分数？如何理解单位“1”？ 2、什么是分数单位？分数单位有什么特点？ 五、课堂作业 练习十三第4题。 分数的意义（一） 板 书 设 计 一个物体 分子????2分数线???? 5分母????一个计量单位 教 学 后 记 教学效果良学生基本掌握了数的意义，理解了位“1”的含义。一些物体所看成的整体 课 题 课 时 课 时 目 标 分数的意义（二） 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 ①使学生进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义，正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。 教学及训练 重 点 仪 器 教 具 理解分数的意义 教学札记 教 学 内 容 和 过 程 一、创设情境 1．用分数表示图中阴影部分。 ▲▲ ▲▲ △△ ▲▲ 2．口答：什么是分数？如何理解单位“1”？ 3．填空。 814是（ ）个。的分数单位是（ ） 999147个是（ ）。的分数单位是（ ） 816二、揭示课题 出示学习内容及学习目标。板书课题：分数的意义。 三、探索研究 1．认识用直线上的点表示分数。 分数也是一个数，也可以用直线（数轴）上的点来表示。 （1）认识用直线上的点表示分数的方法。 ①画一条水平直线，在直线上画出等长的距离表示0、1、2。 ②根据分母来分线段，如果分母是4，就把单位“1”平均12分成4份。如：、： 44 0 1 2?? 1 2 44 41（2）提问：如果要在直线上表示，该怎样画？启发点拨。 5①先画什么？再画什么？ ②应把0~1这一段平均分成几份？如果分母是8呢？分母是10呢？